聆听 乘雪橇课堂实录及点评

乘雪橇

今天老师给大家请来了一位朋友，同学们你们想不想知道他是谁，让我们先闭上眼睛，听，他来了。出示课件

咦，我们来看一看，是谁来到了我们的音乐课堂？

对，是圣诞老人

虽然离圣诞节还有一段时间，可他知道我们班的同学非常可爱，所以他

提前来到我们身边，送上他的祝福，同学们，你们每次看到圣诞老人开心吗？

那就然我们一起拍手来欢迎他吧。出示课件，（假如幸福的话拍拍手吧）

今天，圣诞老爷爷看到我们班的同学这么热情，他也非常高兴，他要

带我们去一个有趣好玩的地方，你们想不想去？那就让我们一起乘上圣诞老爷爷的雪橇，跟着他一起出发吧。

课件播放《铃儿响叮当》学生律动

咦，我们来看一看，圣诞老爷爷把我们带到了哪里？

（出示课件）哦，他知道我们成都的孩子很难看到雪景，所以，他把我们带到了他家乡的滑雪场，你们喜欢这样的冰雪世界吗？想不想进去玩耍？

刚才圣诞老爷爷悄悄地告诉老师，如果你想进入这美丽的冰雪世界，就必须回答出他的一些音乐问题，你们有没有信心？敢不敢迎接挑战？

真不错，很有勇气，老师也愿意和大家一起接受挑战，我们先给自己加加油，好吗？

现在，我们将听到一首乐曲，同学们可要仔细的

听，因为圣诞老爷爷的问题就在这首音乐中。课件播放《乘雪橇》

刚才，我发现同学们听得特别的认真，完全融入到了音乐当中，那你愿意为这首乐曲取一个名字吗？

生回答。同学们取的

名字都不错，作曲家也给这首乐曲取了一个名字，出示课题《乘雪橇》

我们一起来看看，圣诞老人要请我们同学回答什么问题？

课件出示：你听到乐器模仿了哪些声音？

生回答后课件出示正确答案

刚才的同学问题们都回答得很好，我们一起鼓掌为自己加油。下面，会有更难的问题等着我们，勇敢的同学们，让我们再一次进入音乐中。

播放第二遍音乐

咦，这一次圣诞老人给我们出示了一段旋律，老师先给大家弹一次。（主题旋律）

你们有没有感觉这段旋律有点熟悉，我们在哪里听过？

对，刚才老师弹的就是《乘雪橇》的主题旋律。我们一起来哼唱一次。

看着图形谱演唱

圣诞老爷爷出示这段旋律肯定有他的目的，我们一起来看看他有什么问题来为难大家？

课件出示问题

这次的问题就有一定难度了，但我

相信大家，让我们带着问题再次进入音乐中，当你

听到主题音调时，就举手表示。

再次聆听

刚才我们共听到了几次主题音调？对，四次。那每一次出现有什么变化吗？

播放四次主题音调，学生分析回答。

一

活泼，欢快

二

速度加快

三

节奏出现变化（爵士音乐风格）

四

渐弱

同学们，经过我们的共同努力，圣诞老爷爷终于为我们敞开了大门，欢迎我们进入这美丽的冰雪世界。那么，看到这么漂亮的景色，你们想用什么样的方式来表现自己高兴地性情？

生回答。（画画，舞蹈，为主题旋律填歌词……..）

同学们的想法都很不错，那现在就让我们行动起来，以组为单位，进行讨论创作，用你们自己喜欢的音乐形式来表现你们此时高兴地心情。

分组创编，展示，老师同学点评

总结：美妙的音乐为我们插上了想象的翅膀，开启了同学们富于想象的心灵。看到这美丽的雪景图，老师突然觉得大自然就是一位天才的音乐家。雪橇在雪地上留下的痕迹就是五线谱，飘落的雪花不就

是一个个跳跃的音符吗？感谢自然，感谢音乐，感谢我们自己拥有一颗热爱自然，热爱音乐的心。

快乐的音乐之旅又要结束了，让我们再次乘上圣诞老爷爷的雪橇跟大家说再见吧。