1 共同的家园特级教师教学实录｜教案在线预览

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生活中的垃圾教学目标1．认识3个“R”符号，并了解其所代表的含义。2．进一步形成对待垃圾的正确态度和行为习惯。教学准备1．课前检查学生完成家庭作业的情况，要保证有半数以上的学生完成。2．准备一些关于垃圾对环境危害的资料，供学生在小组讨论时参考。教学活动及过程一．导入。（垃圾对于学生来讲并不陌生，但学

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 共同的家园

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2018-04-30 18:46:00

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学校：洛阳市涧西区东方第二小学

1 共同的家园特级教师教学实录

未知

2018-04-30 18:46:00

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关键词：1 共同的家园特级教师教学实录

正文

生活中的垃圾

教学目标

1．认识3个“R”符号，并了解其所代表的含义。

2．进一步形成对待垃圾的正确态度和行为习惯。

教学准备

1．课前检查学生完成家庭作业的情况，要保证有半数以上的学生完成。

2．准备一些关于垃圾对环境危害的资料，供学生在小组讨论时参考。

教学活动及过程

一．导入。

（垃圾对于学生来讲并不陌生，但学习有关垃圾的内容时，教师应对学生提出更高的要求，应当帮助他们对有关垃圾问题有比以前更加深刻和全面的认识、更加成熟和明确的想法、更加自觉和积极的行为。）

二．小组探究。

1.将学生分成小组，根据家庭作业的观察结果展开讨论，并填写在教科书第60页的表格中。

2.提醒学生结合教科书及教师提供的资料展开讨论，并准备向全班做介绍。

3.巡视各个小组，以提出参考意见的方式帮助学生，鼓励他们在汇报中采用生动活泼的形式，联系自己的生活实际，比如，我们在什

么地方会用到纽扣电池？如果每个同学都把自己用过的纽口电池扔在校园里，我们的校园会变成什么样子？

三．全班交流。

每个小组向全班报告自己的讨论结果。教师适当提示，对学生的结果给予修正和补充。

四．阅读与讨论。

请学生观察教科书第61页的垃圾处理图，以自由发言的形式明确主要的步骤和过程。

（现代化的垃圾处理过程运用许多高新技术，工艺复杂，六年级学生尚无法完全弄清楚每一个环节。教师可以利用教师知道用书中有关教科书分析的内容，帮助学生大致有所了解。如先分类，然后进行不同处理，有些粉碎后作为建筑材料；有些用来制造再生的用品；有些用来提炼稀有或者贵重金属；有些作为燃料焚烧后供热或者供给工厂做动力；焚烧后的废渣也可以做为建筑材料。）

五．问题解决。

1.阅读教科书第61页的3个“R”，讨论三个“R”，其含义是什么？。

2.在我们周围，我们自己和其他人是不是做到了3个“R”？哪一种做到了？哪一种没有做到？由于什么原因？今后可以怎么办？

3.完成教科书第61页下方的探究练习。

六．教师总结。

对本课学习进行总结，特别要鼓励学生在日常生活中能够自觉地成为环境保护者，用3个“R”约束自己的行为，并且向他人做宣

传。

家庭作业

1如果可能，通过电视、广播、报纸等了解本地区的空气质量预报。

2．向家长介绍3个

“R”及其含义。

关于本教案的常见问题

Q：1 共同的家园特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 共同的家园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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