资料摘要
《我的成长足迹》教学设计教学目标：⒈知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。⒉能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册
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- 2018-04-28 08:00:00
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3 我要上中学了第二课时教学实录
未知
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关键词：3 我要上中学了第二课时教学实录
正文
《我的成长足迹》教学设计
教学目标：
⒈知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。
⒉能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。
⒊情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
教学重点难点：
通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。
教学过程：
一、
创设情境，激发学习兴趣
师：上课前老师请大家听一首歌曲，要求会唱的一起唱。（播放《红蜻蜓》，并出示歌词）
师：喜欢这首歌吗？正如歌中所唱“童年就像追逐成长吹来的风，轻轻地吹着梦想慢慢升空。当烦恼越来越多，玻璃弹珠越来越少，我知道我已慢慢长大了”。
师：转眼间，我们已经度过了六年的小学时光，这六年对于我们每个人来说极其重要。今天我们就一起走进这六年的小学生活，回首成长的历程，寻找那些成长的足迹。
二、回忆成长
师：老师这有一组照片，请猜猜是谁？然后请照片的主人公站出来介绍一下（出示学生童年时的生活照片。同时播放理查德的钢琴曲《童年的回忆》），再出示一组同学们这几年参加学校各种活动的照片。
师：哪组同学愿意把你们小组交流的结果汇报一下？
（学生带照片展示，说出自己的变化。教师及时点拨）
师：通过展示交流，大家从身体、知识、能力等方面感受着自己的成长变化。为自己的变化感到高兴吗？正如冰心奶奶说的话（课件出示）：“提到童年，总使人有些向往。不论童年生活是快乐，是悲哀，人们总觉得都是生命中最深刻的一段。有许多印象、许多习惯，深固地刻画在他的人格及气质上而影响他的一生。”
师：童年多么难忘啊！我们真应该把它记录下来。可是小学六年的事我们不能面面俱到，要学会记录有趣而有意义的事。请同学们想想哪些事情值得追记？
师：老师总结了一下（课件出示）：获得表彰证明了自己的努力，这算不算是值得记忆的事呢？
师：一些失败与挫折让自己知道还存在不足，这能算作值得记忆的事吗？
师：这为什么算作值得记忆的事呢？
师：自己成功地独立完成了一件事，觉得自己长大了，这可以算作值得记忆的事吧！
师：六年来发生了不少这样值得记忆的事，把它写下来就组成我
们成长的足迹。老师也把自己童年的成长足迹记录下来和同学们一同分享。（出示课件：我的成长足迹）
师：你对老师童年的哪一件事感兴趣？老师可以简单地向你介绍一下。（选取一至两件同学们感兴趣的故事讲一讲）
师：听完老师的故事，你们是不是也有很多的感慨呢？是啊！六年的小学生活，使我们从一个不懂事的孩子成长为一个翩翩少年，这其中有多少故事啊！请同学们也把你成长中的故事追记下来，感受你成长中的变化。
（学生将反映自己成长进步的资料按时间进行分类整理，撰写《成长的足迹》）
师：请同学们各自把自己成长中的故事与你小组的同学交流一下，并说一说自己的感受。
三、升华主题，加强情感
师：在这六年的生活里，你们有过欢笑，有过悲伤；取得过成功，也经历过失败，品味到了生活的酸甜苦辣。这就是你们的进步与收获，是你们成长中一段珍贵的人生历程。此时，你又感悟到了什么？
师：明天就是一首希望。让我们不断成长吧。（播放歌曲《我相信》，结束本课）
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《3 我要上中学了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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