2 迈向和平的世界教学设计第一课时

《相聚在五环旗下》教学设计

豪贤路小学

陈丽云

教材分析：

《相聚在五环旗下》是小学《品德与社会》六年级下册第一单元“永恒的愿望”中第二主题“迈向和平的世界”的第二课题。该课是依据依据《课程标准》“了解奥运会这一国际组织，在帮助和团结世界各国人民，消除种族歧视、保障人的基本权利等方面所作出的贡献”有关教学内容和要求编写的，让学生懂得奥运会是为了和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，并知道和平是全世界人民的共同愿望。本课通过让学生了解奥运会的相关知识，知道奥运会是国际大家庭的盛会，从而认识到和平是世界人民的共同愿望，从小培养学生具有“放眼世界、热爱和平”的思想和开放的国际意识。

学情分析与设计思路：

《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。六年级学生虽然对奥运会并不陌生，但毕竟年纪小，未曾亲身体验，学生对于奥运会的知识有了解但不深刻、不完整。2008奥运会在中国首都北京隆重召开，全中国人民乃至全世界人们都在关注了这一盛典，奥运精神已经渗透到每个人的心中，各种媒体（电视、网络、书籍）广泛宣传了奥运会的有关内容。基于学生已具有一定的搜集资料的能力，掌握一定的分析、筛选、处理信息的方法及技能，所以通过对教材的解读和学生学情的分析，本课教学我根据教学内容和学生已有的基础，有效整合教学资源，使片面、零碎的奥运知识在学习中变得更丰富、立体。为了让课时教学更深入，课前要布置学生有意识地收集资料和自学课文，减少讲授时间，开展化抽象为具体体验的情景教学，让五环的意义、奥运的精神深入学生心中，让同学懂得和平是世界人民的共同心愿。

教学目标：

情感态度：

1、知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。

2、知道和平是世界人民的共同愿望；

行为习惯：

学习搜集、整理、分析和运用社会信息。

1

知识技能：

知道五环旗的意义。

教学重、难点：

让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望。

教学准备：

课前指导学生搜集奥运会的相关资料；制作教学课件

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1、导入：上课前，我们先来看一段录像。（学生观看北京申奥的录像）

2、同学们，刚才老师播放的片段讲的是什么？

中国赢了，我们赢了。2001年7月13日，北京申奥的成功，向全世界证明了中国的实力，同时也表明了全世界对中国的肯定。这不仅是北京的光荣，它更是全中国乃至全世界华人共同努力的结果，是所有炎黄子孙的共同胜利和无比光荣！

2008年8月8日这一天，五环旗在北京上空昂然飘起！（出示课件）全世界最杰出的运动员，全世界人民的心都聚在了北京，聚在了五环旗下！今天，我们也一同“相聚在五环旗下”，了解更多奥运会的知识。（板书课题）

（设计意图：品社课的教学需建立在学生实际生活情境与亲身体验的基础上，才能引起学生活动的兴趣与愿望。奥运是一个比较特殊的课题，我们无法亲身体验。以学生身边相对熟悉的北京奥运会为切入点，通过录像，使学生感受奥运团结、友谊的和谐场面，给学生造成强烈的视觉和心灵冲击，激发学生的学习热情，有利于学生以积极的态度参与学习活动。）

二、认识五环

唤起情感

1、（课件出示五环旗）

这是一面奥运的旗帜，那上面的五环有什么含义呢？（相机板书）

2、

学生充分交流后师小结：奥林匹克旗帜五个不同颜色的圆环代表五大洲，连接在一起象征五大洲的团结，象征全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥

2

林匹克运动会上欢聚一堂。五环相连，它所代表的正是奥运的精神：团结！

（设计意图：认识五环旗的意义是本课的目标之一。六年级学生的综合理解能力有所提高，但仍喜欢以形象思维思考问题，我根据本班学生的特点，充分发挥多媒体的作用，制作课件，图文并茂，把五环的图片及含义展示在学生面前，为学生体会奥运精神做好铺垫。）

三、奥运知识

挑战之旅

过渡：接下来，我们即将打开奥运知识大门，一同探究。

1、第一程：走进古希腊，探究根源

自由阅读课本12-13页的内容，结合图片，在书本上画出你认为重要的信息。

（1）学生介绍奥运圣火的由来

相传在远古，普罗米修斯为了人类，偷了宙斯的火种，火到了人间就再也收不回去了，所以宙斯规定在点燃圣火前必须向他祭祀。

（2）圣火的点燃

奥运会圣火通常在奥运会开幕前几个月在奥运会发源地——希腊奥林匹亚的赫拉神庙前点燃。圣火采集方式遵循古希腊的传统，由首席女祭司在奥林匹亚的赫拉神庙前朗诵致太阳神的颂词，然后通过将太阳光集中在凹面镜的中央，产生高温引燃圣火，这是采集奥林匹克圣火的唯一方式。整个过程庄严肃穆，没有人群围观。圣火点燃后，火种置于一个古老的火盆中由首席女祭司带到古代奥运会场内的祭坛，向等待那里的人们展示圣火，点燃第一名火炬手手中的火炬，随后。开始它前往奥运会举办城市的行程。圣火象征：光明、团结、友谊、和平、正义

（3）学生介绍橄榄枝的意义

在希腊，橄榄枝作为奥林匹克运动精神的象征，象征和平，戴上用橄榄枝编成的花环是运动员中的胜利者可以获得的最高荣誉。

（4）在书本第13页的左下角有一摞书，从这些资料中你能获取到什么信息？

地点的变化——早期基本在欧洲，后来，逐渐扩大；

停办的原因——战争

随着时间的推移，参加奥运的国家一年比一年多

（5）学生介绍奥林匹克休战的标志

在书中，我们还发现了这个奥林匹克休战的标志，这只特殊的鸽子随着四年一度的奥运盛会，飞向了五大洲，把和平的信息传递到世界的各地。

3

小结：

是呀！奥运会为和平而诞生，每当奥运来临，和平的希望就随之飞向五大洲的每个角落。没有战争，就没有了眼泪，也就没有了悲伤。正如韩国和朝鲜本属同一个国家，由于二战原因及历史渊源分裂成了两个国家，双方国土相邻，唇亡齿寒，如今多年过去了，两国仍水火不容。但在奥运的作用下，这两个国家在2018年冬奥运动会上不光携手参加运动会的开场式还联合组成了女子冰球队参赛，这是奥运会历史上的第一次。（播放短片：2018年冬奥运动会朝鲜、韩国入场片段）奥林匹克不能完全停止战争，但是可以在运动场上表达对和平的渴望。这是多么令人难忘和感动的场面啊！

2、第二程：回望北京，体验盛会

过渡：接下来，我们回顾北京奥运会，一同体验这场盛大的宴会。请同学们快速阅读书本14-15页的内容。

相机介绍2008年奥运会的吉祥物及象征意义。

（二）奥运故事我来讲

导语：

现代奥林匹克运动会的信念是“重要的不是取胜，而是参与”著名格言是“更快、更高、更强”。几百多年来，奥运会上发生过许许多多感人的故事，这些动人的故事构成了奥运赛场上最美丽的风景……下面，请把你所搜集到的奥运会上的感人故事与组员分享、交流。

1）各小组派代表交流：把你所搜集的奥运会上的动人故事与同学交流。

2）引导学生谈感受：听了这个故事，你有什么感受？

3）小结：奥运会不仅仅是一场运动会，它以自己独特的魅力影响着这个世界，使它越来越和谐、团结、美好。

（三）奥运英雄大家赞

导语：在历届的奥运会上，都会涌现出一批超越自我，追求卓越的奥运英雄。（出示课件）他们的精神鼓舞着全世界的人。你心中的奥运英雄是谁？让我们一起唱响奥运英雄的赞歌吧。

1）

学生讲述心中奥运英雄的故事，并说说自己为什么喜欢他（她）？他（她）们有什么让你钦佩的地方？

2）师小结：在奥运赛场上，英雄们为实现心中的梦想光明磊落地一较高下，追求更快的速度，更高的水平，更强的力量，他们让世人为之感动！其实，这节课你们同样让

4

我感动！你们表现积极，我仿佛也感受到了积极上进的奥运精神已经在同学们心中生根、发芽。我们的生活、学习中也需要这种精神。

四、布置作业

升华情感

结束语：奥运的五环连接着的是世界人民追求和平、公正、团结的世界梦想，它使古老的北京迸发出了勃勃生机。北京奥运会的胜利举办，使我们每一个中国人与全世界的人民相聚在了五环旗下，一起享受了大家庭的聚会。奥运的圣火是不熄的，奥运的精神是永恒的，这节课，我们共同完成了以“相聚在五环旗下”为主题的小报，希望大家从自己做起，从身边的小事做起，把奥运精神、和平的火种传遍每一个角落。

板书设计：

相聚在五环旗下

5