3 我要上中学了教学设计

《记录成长的足迹》教学设计

【教学内容】

北师大版六年级下品德与社会第六单元第三课《我要上中学了》第一课时《记录成长的足迹》

【教材理解】

《我的成长足迹》一课选自义务教育课程标准实验教科书，《再见，我的小学生活》（人民教育出版社）第一课，本课体现了教学活动的主人是学生，注重体现和交流学生的成长过程。教师在教育教学的全过程中宜采用多样的、开放式的教许方法，了解每个学生的优点、潜能、不足以及发展的需要。及时组织学生指导学生填写记录。既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力。

【设计理念】

在新课程理念的指导下，品德教育观念正在不断更新。我们“以培养创新精神和实践能力为重点，强调促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。”

以学生发展为本，构建新课程学生评价体系；

【学情简介】

六年级的学生，接触社会的机会越来越多，但是对自己的学习生活和成长之路却缺乏总结和回顾。所以通过《我的成长足迹》这节课的教学，让他们感受和总结自己的童年学习生涯，从记忆深刻的事情中反思过去，展望未来，感受自己的进步和变化，树立更远大的学习目标

和理想，这也是本课的学习目标。

【教学目标】

1、回望小学六年的学习生活，整理自己成长的足迹，感受自己的变化与进步。

2、通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力。

【教学重点】

通过学生回忆成长的足迹，感受成长的快乐。

【教学方法】

自读自悟、合作交流

【教学准备】

1、学生收集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等，并将她们按时间进行分类整理。

2、教师搜集图片、资料制作课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入

1、同学们，天真烂漫的童年已经成为过去，回想我们从一个无知的孩子，成长为一个有知识的少年少女，每一点进步都凝聚着老师的心血。在小学六年的学习生活中，我们都有哪些收获呢？今天就让我们回顾难忘的小学生活，记录我们成长的足迹！

2、板书课题——记录成长的足迹

二、忆童年

1、老师这有一组照片，我们一起欣赏一下，请同学们想一想照片背后的故事。（课件出示）

2、谁能说一说呢？（指名回答）

3、听了刚才同学们的发言，你是否感觉到了自己的变化呢？上节课，老师让大家收集了一些有关自己成长的照片、奖状、证书、奖品等。现在请同学们把你带来的资料在小组内交流，从不同的角度感受自己的成长变化。

4、小组交流讨论（课件出示）

5、哪个小组愿意把你们交流的结果汇报一下？

生展示，说变化，师及时点拨

6、通过展示交流，大家从身体，知识，能力等方面感受着自己的成长的变化。为自己的变化感到高兴吗？正如冰心奶奶的话（课件出示）

“提到童年，总使人有些向往。不论童年生活是快乐，是悲哀，人们总觉得都是生命中最深刻的一段；有许多印象，许多习惯，深固地刻画在他的人格及气质上而影响他的一生。——冰心”

三、记童年

1、童年多么难忘啊！我们真应该把它记录下来，可是小学六年的事我们不能面面俱到，要学会记录有趣而有意义的事。请同学们想想那些事情值得追忆？

2、生自由发言

3、师小结（课件出示）

（1）获得表彰证明了自己的努力应该算是大事

（2）一些失败与挫折让自己知道还存在不足应该算是大事

（3）自己成功地独立完成了一件事，觉得自己长大了，算是一件大事……. 4、六年来发生了不少值得记忆的事，把它写下来就组成我们成长的足迹。（课件出示表格）

5、请同学们思考一下，如何填写表格才能更好的反应我们成长的过程呢？（按时间顺序）

6、现在请同学们认真填写这个表格，写好之后可以和你的同桌相互交流一下。师巡视指导

四、说童年

1、谁能与大家分享一下你的成长大事记

2、从自己成长的足迹中去再现那些记忆深刻的事，认识自己的变化与进步。现在请同学们在大事记中选择一件你认为最重要的故事，像书中给的提示，简单的给大家介绍一下。

生自由发言

3、课后请大家把大事记中的故事整理一下，制作成成长记录册。

五、总结

1、在这六年的生活中，你们有过欢笑，有过悲伤、取得过成功也经历过失败、品味到生活的酸甜苦辣。正是这点点滴滴铺成了我们成长的道路，组成了我们生活中的一段珍贵的人生历程。此时，你又感悟到了什么？

生自由发言

2、我们的成长离不开家长、老师和同学们的帮助，请写下感谢的话，做成“感谢卡”送给他们

3、童年就是一首动听的歌，让它陪着我们不断成长吧！（播放歌曲《童年》结束本课）

【板书设计】

记录成长的足迹

不断进步

快乐成长