4.共建美好家园含PPT的教学设计及点评

品生、品社课堂教学设计用纸

学校

课题

河北省石家庄市

裕华西路小学

姓名

赵长宁

册数及单元

电话

86031849 《只有一个地球—

重负的大地》

冀人版《品德与社会》六年级上册

教学目标

1.情感•态度•价值观：带领学生了解整个世界面临的重要问题，了解我们身边所面临的人口过多、资源短缺、环境恶化等现状。明白地球是我们唯一的家园，树立学生环保意识。

2.能力：通过搜集与整理地球现状的相关资料，培养筛选资料和分析概括问题的能力。

3.知识：了解我国的一些资源状况及世界资源的现状。

1.

了解当今世界以及我们身边的资源状况，认识到资源匮乏、人口过多等方面是人类所面临的共同问题，树立环保的意识。 2.

增强学生参与社会实践，发现问题及解决问题的能力。

1．课前预习，结合课文内容，让学生搜集、调查与资源相关的资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。

2．教师准备多媒体课件 教学过程

设计意图

教学重难点

教学准备

活动一：课件出示、了解地球的现状。

1、教师出示课件：（展示了地球的两张图片，让学生观察两通过地球两张图片的的者的变化和区别。） 师：你们看到了地球发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ 学生交流：原来的地球很美丽，很漂亮，现在的地球乱砍乱伐、大气污染、资源短缺，地球变得很糟糕……（同学们通过画面对比，能意识到地球所面临一系列问题，环境问题、人口问题、资源问题等方面，所引发的地球的变化） 2、师：通过几位同学的发言，我们可以看到，曾经美丽的地球已经变成了一位奄奄一息、病入膏肓的病人。从现在开始，你们就是医学界的专家了，我们一同为地球会诊，找找她的病症。

鲜明对比，让学生意识到地球可能面临的一系列的环境问题，为下面的活动做好铺垫。

激起学生探究问题的结果的兴趣

活动二：专家会诊，查找病症。

师：在课前我们搜集了一些有关地球面临的严重问题的资料和图

片，接下来我们以就小组为单位进行资料的整理，找到地球的主

要病症以及带来的严重后果，完成表格的填写。（出示专家会诊的

表格）

通过专家会诊的活 专家会诊地球的病症

动方式，让学生运用手中的资料整理、综合、地球的病症

产生病症的原因

初步诊断的结果

分析出地球所面临的严

重问题，找出地球主要

1

治疗方案

的病症。

通过数据图片漫画等方式展示，让学生感受到人口问题给地球带来的严重问题及重大的危害。

一会我们在全班进行汇报交流，看看哪个小组找得准、找的全。（小组整理资料、讨论交流,教师巡视指导）

各小组汇报交流，教师结合课件指导讲解。

活动三：全班汇报 给出初步症断结果

（一）人口问题

学生介绍找出地球的主要病症是人口太多。（见课件）

学生代表介绍人口问题的主要表现的方面，学生出示世界人口的增长图，中国人口的图片和几张漫画图，让我们感受到了世界、中国人口过多的现状。

别的同学还补充了石家庄人口的现状。

教师提问：通过刚才的这些的图片和数据，我们对于家乡、中国乃至整个世界人口了解的很详细，那么人口的过快增长会造成什么后果呢？

学生结合漫画作品交流，可能会说到：住房拥挤、交通拥挤、粮食变少了等后果。

小组给出的初步诊断结果是人口的过快增长，使得地球变得更挤了！（老师板书）

教师小结：正像同学们说的那样，世界人口的不断增长，带来了交通堵塞、粮食短缺、住房紧张等社会性问题，甚至影响到人类环境和生态平衡，给地球带来了沉重的负担。为了控制人口过快增长的问题，我国实行了“计划生育”政策，30多年来，中国的计划生育政策使中国人口减少了4亿人，这一数字远远超过了美国和英国现在人口数量的总和！

（二）资源短缺

师：教师：实行计划生育政策，是控制人口过快增长的最好的方法。人口问题我们就先交流到这里，看看下个组找到了地球的哪些病症？ 生1：我们小组找到了地球病症是资源短缺（出示表格）

学生介绍资源短缺的主要变现（用课件演示）

生：有水资源短缺，出示中国水资源分布图，感受中国水资源短缺的现状。学生补充介绍石家庄的水资源的现状。感受水资

源的宝贵。

生2：有森林资源短缺，出示数据图，感受中国森林资源的匮乏。

2

生3：还有矿产资源的短缺。学生介绍矿产资源短缺的严重后果。

师：那么地球造成资源短缺的原因是什么呢？

学生：人类过度浪费，乱砍滥伐、浪费水资源，过分开采矿产等。

师：你们小组给出的诊断结果是什么？

生：地球变穷了！（老师板书变穷了）

（三）环境恶化

师：地球已经变挤了，变穷了，我们看一下第三小组找到了地球的什么病症。

学生出示填写好的表格，讲解有关环境恶化的情况（可能包括水污染、大气污染、土地荒漠化、地球变暖等内容）

他们小组做了一个演示实验，感受森林的重大作用。

学生演示：学生拿出两个完全一样的小盒子，小盒子边上有豁口。一个盒子中种着小草，另一个盒子光秃秃的什么也没种。分别用同样满的一杯清水倒入小盒子中，观察小盒子中的情况。

提问：请你说出观察到了什么。

学生回答：种着小草的盒子中，水流出来的较少，流失的土较少；没有小草的盒子中土和水流出来的较多。

学生总结：刚才的实验证明了小草在保持水土方面的作用，

交流课前调查的内容，激发了学生浓厚的学习兴趣，引发了学生对资源短缺的现状及问题的深入探讨。

同小草相比，森林在保持水土方面起的作用更大。除此之外，森

林还可以制造氧气、隔离噪声、净化空气、调节气候，还可以为

小动物提供生活的家园。失去了森林的土地，就会失去生命的绿

色。

以实验等形式，让 其他学生分别介绍了水污染的图片及严重后果，大气污染的学生感受到环境恶化的图片及严重危害等内容。

现状，激发学生保护环 师：他们小组的内容很充实，其实说到环境恶化，总是离我境的强烈意识。

们很遥远，感受不深，我们在课前还布置了一个“我和长辈比童

年”的调查活动。（出示调查表）找同学说说调查的结果，感受家

乡石家庄环境污染的严重性！

师：环境的恶化，包括我们的家乡也没能幸免，看来我们要重视这些问题！那么，你们小组给出的初步诊断结果是什么？

学生回答：变脏了！（老师板书）

师小结：从同学们的发言中，我们感受到正是由于人类对地球无休止的索取，才造成了地球上的生态灾难。地球正逐渐“变挤”“变穷”“变脏”，这是当今世界面临的共同问题。人类赖以生存的环境正在遭受破坏，地球越来越不堪重负！

让学生给出一个治疗地球病症的方案，用一句话概括。

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学生会回答控制人口增长，节约资源，不要过度浪费和开发，保护环境，从我做起等。

活动四：全面总结 拓展延伸

1、教师总结：教师小结：人类生存的环境日益恶化，地球母亲陷入深深的痛苦之中。人类也开始意识到自己的行为给地球带来的伤害。“世界水日”“世界气象日”“世界地球日”“世界环境日”等节日的设立，唤起了人类爱护地球、保护环境的意识。只有人类与地球和谐相处，我们唯一的家园才能越来越美丽！

2.课后拓展

师：科学家研究发现,在现在的宇宙中还没有找到第二个适合

通过学生制定的治疗方案，增强学生的环保意识，为后面的参与环保行动做好相应准备

人类生活居住的第二个星球，也就是说，我们只有一个地球，地

球是人类唯一的家园，地球母亲已经奄奄一息，

其实我们可以为

地球母亲做很多事情，这个内容我们下面的课还会讲到，同学们 可以课下好好思考这个问题。同学们，地球曾经是那么的美丽壮

观，又是那么的容易破碎。它的环境逐渐恶化，资源逐渐短缺，

我们必须精心的保护它！让我们一同行动起来，用自己的双手去

保护环境、保护家乡、保护我们的地球！我们的地球会变得更美

丽！

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