演唱 丰收的节日课堂实录【1】

课题

学

习

目

标

第一课时

海德薇格主题

课时安排

1．演唱新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》，感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱。

2．复习演唱歌曲《丰收的节日》的两个声部，培养学生的合作意识。

3．尝试加入乐器为歌曲伴奏，为歌曲增添民族色彩。

初步学会用欢快活泼的情绪，清脆、明亮的声音演唱歌曲《丰收的节日》

演唱两个声部时的和谐统一

教师活动

1.律动《DOREMI》

2.分成两个声部，用不同的速度和节奏来演唱合唱歌曲《月亮爬上来》

学生活动

1.学生起立进行律动

2.分别演唱不同声部

设计意图

1.增强学生音乐课的学习气氛

2.加强学生二声部的合作能力

学生了解本课知识

学习重点

学习难点

教学环节

一、入境激趣

1.继续学唱《丰收的明确本课的内容

二、释题定标

节日》

2.板书课题

一、复习歌曲

三、体验探究

1.复习演唱歌曲《丰1.学生整体演唱

收的节日》

1.巩固上节课所学知识

2.我们怎样唱的更完

2.提高学生对音2.学生表述装饰音的美，更能体现这首歌曲的民族风格呢？特点

复习装饰音

3.我们用怎样的方式表现歌曲呢？（加上舞蹈动作演唱）

4.完整演唱并表演《丰收的节日》

二、学习新课

1.请同学们想象一下，这首歌曲描绘了怎样的画面？歌曲用怎样的演唱形式3.

学生用动作表现歌曲

4.

学生整体展示演唱成果

1.学生叙述歌词内容并说出演唱形式

乐知识的学习能力

3.运用多种形式，激发学生学习兴趣

4.完整感受歌曲的音乐特点

1.

用画面中的内容感受歌

表现这种丰富的情感的？（合唱）

2.请同学们听一听，这首歌曲的二声部出现在哪一个部分？它有什么样的特点？（节奏、歌词多、与哪一部分相似）

3.学习二声部的乐谱

4.加二声部的歌词演唱

5.两个声部合唱

6.跟伴奏进行合唱

2.

学生明确二声部出现在歌曲的哪个部分

3.学生演唱二声部乐谱

4.学生分别演唱自己的声部

曲的演唱形式

2.

区分两个声部的情绪特点，让学生明确两个声部的的不同之处

3.

通过学生二声部乐谱，加强歌曲的音乐性

4.

进行合唱，提高学生的合作意识

四、应用拓展

创编节奏：

1.欣赏视频，请你们看看他们是用什么表现新疆的歌曲。

2.分成六个小组，分别给一样乐器，结合歌曲编创节奏谱。

3.把每个小组的节奏谱贴在黑板上，进行展示。

4.请六个组的同学为这首歌曲伴奏。

5、选出每种乐器适合的部分，在进行合奏。

6、全体起立，同学们全体演唱，请五个同学给我们伴奏

1.

学生欣赏视频

2.

学生分成六个小组，创编节奏

3.

每组出一个学生，贴出自己组的节奏

4.

全体学生为歌曲伴奏

5.

学生各自选择自己想要重新分配的乐器

6.

完整演唱并演奏

1.

通过视频中的内容让学生认识新疆的打击乐器

2.

通过小组合作的形式，增强学生的合作意识及编创能力

五、评价小结

总结本科收获

巩固学生在学生描述自己在这这节课中学节课的收获

到的知识

板

书

设

计

丰收的节日