卖报歌PPT专用教学设计内容

《卖报歌》教学设计

教学目标： （1）知识与技能目标：

通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 （2）方法与过程目标：

指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。 （3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

教学重点： 通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲,理解并体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象

教学难点： 前八后十六节奏的正确演唱

教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、导入新课

1.师：同学们，今天老师给大家带来了一段小视频，请大家仔细看，视频讲了一件什么事情？

2.哪位小朋友听出来视频中的音乐是什么？请你告诉大家（国歌）你们知道<中华人民共和国国歌>的曲作者是谁？（聂耳） 3.同学们想不想了解和聂耳叔叔有关的故事呢？老师带大家来了解一下（课件展示聂耳图片，师讲解资料）

(师讲解：聂耳（1912－1935），作曲家、音乐活动家，云南玉溪人。原名聂守信，因为他的耳朵特别灵，所以改名为聂耳。自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。１９３５年１月，田汉为抗日影片《风云儿女》写了主题歌词《义勇军进行曲》，聂耳谱曲。聂耳的代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《码头工人歌》等。1935年7月，年仅23岁的聂耳在日本藤泽市游泳时不幸溺水身亡。在短暂的一生中，创作了41首作品，为中国无产阶级革命音乐的发展指出了方向，树立了中国音乐创作的榜样。) 4.

介绍《卖报歌》创作背景。

师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。

（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体，配有背景音乐）

(师讲解：1933年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖声又特别动听，人们都爱到她那儿买报纸。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像是特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔就是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌呢！第二天，聂耳叔叔和安娥阿姨（词作者）又来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家„”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了这首歌，歌声很快就传了开来。如今，

几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》) 三、学习歌曲《卖报歌》 1. 听范唱全曲，让学生感受音乐旋律。 师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。

师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。）

学生自由讨论、发言。 2. 模唱旋律（教师用钢琴弹出单音） 师带生分别用La模唱歌曲，熟悉旋律。 3.生随琴音视唱曲谱。

4.教师有感情再次范唱歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱）

师生共同讨论歌词内容。 师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明） 5.按节奏朗读难点节奏歌词

（出示课件：响板打节奏。） 2/4 ×

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， 6.分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪

（出示课件：播放《卖报歌》全曲。） (1)学习第一段 师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？ 师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的） 师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的） 要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段 （2）学习第二段 师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落、难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？

学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象。 （3）学习第三段 师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音) 生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。 7、教师钢琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。 四、

用不同演唱形式来表演歌曲 师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？

分男女组、组与组比赛来演唱歌曲 五、创编动作表演歌曲 师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳）

方法：生手拿报纸边跳边唱表演歌曲 六、教学拓展： 师：你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退

休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。

（出示课件：生观看采访杨碧君的视频，听杨奶奶唱《卖报歌》，观看杨奶奶的生活图。） 七、教学小结： 同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年,而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱和百般的呵护。同学们，我们一定要珍惜今天的幸福生活和学习机会，好好学习，多学本领，长大了把我们的祖国建设的更加美好、更加强大。

本节课到此结束，谢谢大家，下课!