Unit 1 Lingling is skipping.课件配套优秀教案案例

课型特点

新授课

教学目标：

1. 技能目标

谈论人们正在做的事情

2. 知识目标

能用LingLing is skipping …句型介绍他人正在做的事

情感、文化、

3. 策略目标

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣?做游戏、敢干开口?乐于模仿;

在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作?从而意识到交流对于学习英语的重要意义

教学重点 LingLing is skipping Daming and Sam are playing 句型介绍正在进行的活动。

教学难点：

对情境进行模仿?创新

教具准备：

录音机、卡片、挂图、

教学过程：

Step 1 Warm- up

Step 2 greeting 听动词短语做动作 greeting listen and do说动词短语做动作

创设英语学习氛围

游戏激发学生的学生的学习状态 --2-- Presentation

Step 3 New lesson

Step4 看图?听录音

听录音?跟读

勾出动词短语加ing 说出playing with skipping playing hide-and-seek playing clapping 同时仿照例句说出其他句子

一些学生说动词短语?其他学生说动词短语的ing形式

找出生词

听

指

读

跟读

两人小组问答练习

四人小组抢答练问学生是否喜欢这些活动?除了这些活动他们还喜欢什么活动?让我们一起

到

课

文

里看

看吧?

放录音

请学生跟读?勾出动词短语

引

导

学

生

说出

答案?板书讲解操练

告诉学生?如果要表示正在发生的动作?可以在动词后面加上ing 请学生看图?引导学生说出playing with skipping playing hide-and-seek playing clapping 同时仿照例句说出其他句子

板书句子?操练

请学生找出课文中的生词

放录音?请学生听指读 listen and say practise 兴趣?增强复习的有效性?同时为引出重点句型、词汇做好铺垫。

听故事?感知故事?重在让学生在感知的基础上理解。

借助图的帮助?进一步了解故事情节。

巩固练习

让学生用所学语

关注学生的兴趣点。

生是否专注于听与读

听和读的情况

学生的语音准确度

学生对已学知 --3-- Practice

Step5 Homework 去完成真实的任务?通过活动树立学习英语的信心?获取一种成功的体验?从而激发和保持对英语学习的兴趣。

识的转移和拓展

作业设计

听读P18-19

板书设计：

Module 25Unit 1 LingLing is skipping. LingLing is skipping . . Daming and Sam are playing hide and seek .