《小青蛙找家》教学设计(第一课时)

小青蛙找家

教学目标

1.用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》准确地与音乐一起开

始和结東。

2.通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

3.能随音乐创编歌词

教学重点

1.用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》

教学难点：

歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象

演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。

教学方法

表演法、听唱法、聆听法、观察法、游戏法、讨论法、启发法

教具媒体

多媒体课件

钢琴

响板

碰钟

小青蛙头饰

教学过程

一

创设情境.导入教学

1.同学们，你们喜欢小动物物吗？农场里在开音乐会，大家都来参加

只有个小动物没有来。你知道是谁吗？老师来给大家一个提示，大

家一起来猜个语。

大眼睛

穿绿袍

走起路来

跳一跳

唱起歌来

呱呱叫

2.哦

原来是小青蛙没有来。为什么没来参加啊？同学们们你觉得小

者蛙做什么去了呢？（捉害虫？小青蛙是益虫，保护青蛙）

3、同学们，今天李老师给大家讲一一个《小青蛙找家》的故事。（播放

歌曲作为背景音乐）在一个美丽的荷花池里，住着几只可爱的小青蛙，

他们每天蹦蹦跳跳的在一玩游戏。这一天，他们都玩的太开心了，

不如不觉的就蹦到了离家比较远的地方了，一下子就找不到回家的路

了。这个时候小青蛙们都急起来：这可怎么办呢？就在这时，小青

蛙们静的观察了刚才走过来的路，齐心协力，共同想办法，终于找

到了回家的路。

4、故事讲完了，大家觉得小青蛙是凭借什么力量找到了家呢？

我们记住小青蛙的这种团结合作，齐心协力的精神一起来开始今天

的音乐课吧。

5、学唱《小青蛙找家》。

1、请小朋友们听歌曲，回答老师的问题：歌曲中哪句歌词是小青

蛙回家的动作？

2、师生共同讨论：

1．小青蛙在不到到家的情况下，心情是怎样的？

（跳呱、跳跳跳呱呱呱）小青蛙这么着急找不到家，小朋友们

我们一起来帮助它好吗？

3、下面请小朋友们跟着老师按照节奏读歌词。我们一起来帮小青蛙

找家吧：出示节莢卡片，在这些荷叶上，有一些节奏，小青蛙如如果能

够正确地跳到相应的位置，就可以找到回家的路了。我们一起来研完

下这些节奏吧。（师生对读分成两组

组读跳跳，一组读呱呱等形式）

4、复听：再听听哪几句是唱的？（几只小青蛙，要呀要回家，小青蛙

回到了家。）

5、师分句教唱歌曲。任老师看一看哪位同学的歌唱势最美。

（1）分句数唱两歌曲，请小用友到家节莢时拍手打节来唱。

（2）重点教唱最后一句“小青蛙回到到了家－，呱”。请小朋友仔细聆听老师的范唱，注意“家”唱完做一个家的动作，“呱”这二个字的唱法。

6、再听：这首歌眼我们们以前学过的不一样，有说的也有唱的，我们

再听听唱的部分和说的部分是怎样接白的？

7、师与学生分段演唱。（李师唱，学生说，学生唱师说）。

8、完整地跟随录音完整地演唱歌曲，老师做身体的提示

三：表演《小青蛙找家》。

1、歌曲处理：（1）天就要黑了，小青蛙还找不到回家的路，它的心

情是怎样的？（生焦急、害怕、垂头丧气等）。请小朋友用动作来模

一下焦急、害怕的小青蛙。

（2）这个时候小青蛙的叫声是怎样的？请小朋友模仿一下。

（3）小青蛙历尽艰辛，最后終于回到了家，这个时侯它的心情又是

怎样的的？（生高兴，开心等）。请唱出小青蛙高兴开心的心情。

（4）请小朋友按照我们刚才共同分析的内容，连接起来把歌曲完整

地唱一遍。

2、给歌曲加伴奏

我们己经学会了歌曲，也理解了歌曲的意思。那么，你想让歌曲更好

一些吗？我们订一起来给歌曲加上伴奏吧。

下面出示课本图示，同学们请找出什么地方应该加响板，打几下。并

且自己或小组练习。

3、师巡回观察学生做练习的情况，相应指导学生。

4、课堂展示（分三轮一、二遍展示板其同学唱第三次加

挑出唱的好的同学3 4名在前面带上小蛙头饰领唱）老师也想

加入你们。拿出碰钟在旁边伴奏。

5、小组比赛

课堂小结：我们们知道了小青蛙迷路是怎样回到的。假如你迷路了怎

么办呢？学生讨论，各抒己见。对学生进行安全意识的数育。提高

自我保护识的能力。

6、按节实编创歌谣。

有一只小狗也述路了，它怎么回家？能用小青蛙找家的旋律唱出小花狗找家吗？（出示歌词一起唱）

四、拓展作业

（1）同学们把今天我们学习的小蛙家表演给爸爸妈妈看。

（2）你还喜次什么小动物，把它用小青蛙家的旋律唱出来。