9. 撕纸添画教学评价实录.pdf

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关键词：9. 撕纸添画教学评价实录

《撕纸添画》

目标：1、能仔细观察撕出的色彩纸的形状，发现并表现出来其与生活中的人或者物形象之间的联系。

2、能大胆随意的撕纸，展开联想并添画成新的形象。

3、在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并且养成良好的卫生习惯。

重点：能够展开想象添画

难点：撕出的纸和生活中物象的联系，以及丰富的想象力。

导入新课：

1、创设情境：“四指神功的表演”，老师通过“四指神功”的表演展示撕纸添画的过程，学生观察随意撕纸和使用的材料。（通过四指神功的表演，激发学生的兴趣，导出课题）

引导感悟：1、以一块随意撕出的纸片为起点，引导学生朝生活多方面的事物媒体展开想象，学生表达。课件展示学生由一块纸联想多种事物添画的形象。（如：动物、人物、植物、用品、风景）

引导思考、发现方法：问题一、怎样看可以发现更多奇妙的联想？课件出示一块纸片从不同角度观察联想，进行添画。（请三位同学到讲台上演示不同角度的添画，介绍自己的添画联想，自评、互评的添画作品，老师补充。）

问题二：怎样更巧妙的添画？课件出示一块纸片从一个角度进行的内、外、及内外结合的添画。

互相探究：总结出不同角度联想和纸片内外结合用线添画造型的方法。

互相讨论总结过程：1、撕纸、联想、粘贴、添画。

添画作品欣赏：提高学生审美能力，进一步的探索工具材料以及在联想时候的想象丰富。以及添画的完整性，最后呈现出完整的画面。

学生作业：

1、活动、随意地撕纸，转动撕下的纸片，看看他像我们熟悉的什么东西，然后粘贴在纸上，添画成型，创作出一件奇妙的撕纸添画作品。

2、要求：想的秒，添的巧。

3、老师巡视：在学生作业时鼓励你撕我画，两人合作。注意多余废纸的利用。

观摩评析：挑选最具代表性的作业，进行自评和师评。评出：

最佳创意奖：想象最独特

最佳创作奖：添画完整、粘贴细心。

最佳卫生奖：哪个小组的桌底最干净。

思维发散：根据学生的作品展，在黑板上用粉笔添画成新的形象，引导学生关注生活。

9. 撕纸添画教学评价实录