18. 画画火柴人板书设计及意图

一年级美术

第18课

《画画火柴人》教学设计

李

莉

教材简析：

本课和《简笔画人》系母子课，在初步掌握人物动态的基础上，紧接着用各种动态的火柴人与环境背景组合表现场景。本课属于造型表现范畴，活动的设置是针对低年级学生特点用最简化方式描绘场景，初步建立场景表现的视觉图式，为学生在以后的美术学习活动中进行场景的艺术创作做好准备。

教学目标：

1、能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。

2、了解场景组合的要素，初步建立场景的视觉图式。

3、感受绘画的乐趣，激发热爱生活的情感。

教学重点：

人物动态与环境背景的场景组合描绘。

教学难点：

描绘有情趣的火柴人场景画。

教学准备：

教具：教材-画画火柴人、学生作业本、多媒体课件

学具：铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具

课

时：

1课时

教学过程：

一．组织教学：

检查学生学习用具：彩笔、铅笔、作业本，做好上课准备。让学生养成良好的上课、作业习惯。

二．导入并讲授新课

1、活动导入：

1)课件幻灯片图片：

师：同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么？

生：举重、骑摩托车。

2）今天老师是想请同学们画一画火柴人。

3)（板书课题：18、画画火柴人）

4）出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图。

学生欣赏：

提出要求：让同学们看图编故事。

小组内自由看图说话。

请一两位小组代表人员到讲台上分别讲故事。

2、评议讨论、探究

1）怎么画火柴人？（板书演示）

a. 画火柴人的头部（以椭圆形代表头部）

b.画火柴人的的身躯（以直线代表身躯和四肢）

c.画火柴人的下肢

d. 画火柴人的上肢

2）课件演示：

师：看一下图片上的火柴人的动态，谁能上来演示一下？

师：同学们都很棒！老师这里有一个关于火柴人得小视频，给大家欣赏一下。

师：同学们你们觉得视频里的小火柴人好不好？会跑、会跳也会格斗。

生：好/不好

师：那同学们想不想画一画有活力的火柴人？想一想，火柴人聚在一起除了视频上的这些活动以外，还可以做哪些有趣的事呢？

3）引导同学们分析火柴人场景的表现（课件演示）

观察亲子运动会的图片，观看亲子运动会的绘画步骤。

观察同学们课间活动的图片，观看课间活动的绘画步骤。

（第一步，画主体人物，主体动态。第二步，画出周围的所有的活动对象

第三步，画出火柴人活动所在的场所。）

4）（课件演示）展示我们身边同学的作品：

师：这是其他小朋友的一些作品，有在餐厅的场景、有在农田的场景、工地上的场景……感受一下他们的画怎么样？好，好在哪里？不好，不好在哪里。

师：同学们想一个属于你们自己的场景，用刚才你们所欣赏到的，所看到的画，利用他们的有点，改正它们的缺点，画出一幅属于自己的画。

师小结：通过展示其他小朋友的作品，让同学们感受一下其他小朋友们的优点，感受画面的立意、造型和构图等效果。更容易树立小朋友们的自信心。

三．作业。

想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事，画出他们的活动场景。

注意：先想它们在干吗，再画小小火柴人，最后添上小背景。

四．学生作画，教师巡回指导。

五．展示评价：

1.学生自评，说说自己的创作体会。

2.采用互评的方式

，让同学们更好地学习。

3.师：同学们你们画的真好，把自己的想法都变现在了画面上，那么有哪位小朋友可以讲讲自己的画？可以用故事的方式来说明自己的想法。

六．课堂小结：

通过今天的学习，你们收获了些什么？

师：同学们今天用火柴人的方式画出了自己心里的场景，回家之后或者去游玩的时候，我们也可以用火柴人的方式记录下身处的场景。