音乐在空中回荡多媒体教学设计及其点评

音乐在空中回荡

教学课题

音乐在空中回荡

课型

唱歌课

1.通过音乐活动，体会音乐带来的美好想象，能够畅游在音乐的世界中。

2.了解歌曲旋律强弱的变化，能用带力度变化的演唱表现《音乐在空中回荡》的萦绕学习目标

回荡之感，体会旋律线的变化及曲式结构。

3.通过聆听和演唱以及声势，感受四四拍的强弱规律，能够体会一二乐句中弱起小节在歌曲中的作用。

教学重点

1.体会歌曲情绪，能用声音表达出音乐的情感。2.体会到弱起小节在歌曲中的作用。

教学难点

用力度变化来表现《音乐在空中回荡》的萦绕回荡之感。

教具准备

多媒体ppt音乐、钢琴

活

动

方

式

教师

律。

学生

声练习，能够活动

内容

设计

意图

教

学

过

程

一、发声练习

1.ppt出示旋律，请学生们观察1.观察发声练习的旋1.课前的发（感受强弱音的走向。

方法）

变化的演唱2.师弹钢琴，学生用“lu”哼2.合钢琴伴奏，用‘lu’帮助学生找唱。引导学生发音的位置以及轻声哼唱旋律，保持歌到唱歌的状气息的运用和换气。

3.力度演唱练习。

唱的状态。

态，同时强弱力度的变化练习也为后下基础，掌握演唱方法。

①师：“今天我带来音乐当中很3.力度演唱练习。

谁？”

变化进行演唱。

号。

唱出渐强、减弱的力度。

重要的两个朋友，你们看，是①观察旋律上的记号。

面的演唱打②旋律上出现渐强、减弱记号。

②观察渐强、减弱记渐强减弱的③师弹钢琴，学生根据强弱的③跟钢琴哼唱旋律，演

2.本首歌曲的旋律是一大特点。所以我在旋律的学习这一块花了比较长的时间。同时二、唱歌《音1.师：“刚才同学们演唱的旋律1.

了解课题。

乐在空中回虽然短小，但非常动听。这些

荡》

乐

美好的音乐犹如在空中回荡，

刻。今天老师给大家带来的歌

曲《音乐在空中回荡》，让音乐

一起带我们遨游吧。”

（一）感受音美好的音乐会伴随我们每时每

2.播放音乐伴奏。师：“下面我2.聆听音乐伴奏，闭上更多地是引们一起来感受音乐，请同学们眼睛感受音乐的情绪，导学生去自闭上眼睛欣赏，这首歌曲带给想象音乐中的画面。

你们什么样的感觉？”

1.整体感受。

己发现旋律的特点，并且通过聆听、哼唱等多种方

教

学

过

程

律

（二）学唱旋1.整体感受。

①出示旋律歌谱。师弹钢琴。①聆听钢琴伴奏，感受式去体会弱师：“让我们来听一下它有几个歌曲的情绪，听辨歌曲起小节、强弱乐句？这四个乐句中那两句相的乐句。

同、那两句相似？”

符号在音乐中的作用。学结构这一块才会有一个和了解。

②重复弹奏旋律，学生边听边②跟钢琴哼唱旋律，听生们对旋律哼唱边观察歌谱。师：“让我们辨乐句之间的关系。

用‘lu’轻轻跟音乐哼唱。”

4乐句相似。”

节的作用。

关系。

③师小结：“1、2乐句相同，3、③了解歌曲中乐句的清晰的认识2.学唱一二乐句，体会弱起小2.学唱一二乐句。

①弹奏1、2乐句，引导学生发①观察一二乐句，发现

现弱起小节。师：“观察第1、2弱起小节。

乐句的第一个小节，有什么发

现？”

作用呢？” 注意声音的位置。

3.学习三四乐句。

用。

句旋律。

3.学唱三四乐句。

②师：“弱起小节在这里有什么②思考弱起小节的作

③师弹琴，学生哼唱1、2乐句，③跟钢琴哼唱1、2乐

弱演唱。

唱

①师：“第3、4乐句里是什么①观察3、4乐句为什

原因使它们相似？”

么相似。

②弹奏3、4乐句，学生观察谱②聆听旋律，体会旋律

子并哼唱。师：“第二小节变化的不同之处。

了节奏，第四小节尾音不同。”

4.师：“你能用起伏的线条表示4.用线条来表示四个

这四个乐句的旋律变化吗？”乐句的起伏。完整哼唱

请学生标注4句旋律线，教师旋律。

弹奏旋律，学生完整哼唱，同

时表现旋律的起伏。

（三）力度强1.师对比弹奏两遍旋律，第一1.聆听老师钢琴伴奏，3.本首歌曲遍为没有力度变化的，第二遍体会两次弹奏的区别。

中的力度记为有力度变化的，引导学生力

度变化带来的不同效果。

号也是一大重点，力度记曲的情绪。学生们在对比聆听中体会的作用，同时运用在自己的演唱当中，去学习如何演唱力度记号。

2.师：“请同学们观察歌谱，除2.观察歌谱中出现的号影响着歌了渐强、减弱记号，歌谱里面力度记号。

还有哪些力度记号？”（中强记

号。）

3.师：“你能用lu唱出力度的变3.带着力度记号哼唱到力度记号化吗？”师弹奏旋律，学生模旋律。

唱，在此强调la do fa la 与mi

re si sol 的音准。

（四）填词演1.师：“美好的旋律配上优美的1.聆听歌曲。

歌词一定会非常动听，就让我

们一起聆听歌曲《音乐在空中

回荡》”。

2.播放音乐。引导学生聆听时2.聆听歌曲，拍手感受轻轻律动。手拍节拍，感受四四四拍的节拍韵律。

四拍的强弱感。

3.出示歌谱歌词。师弹琴范唱，3.聆听范唱，观察歌请学生们看着歌词轻轻哼唱。

词。跟老师的歌声轻轻

带词演唱。

4.分段填词演唱。及时纠正学4.分段演唱歌词。纠正

生们在演唱中的问题。注意二、演唱中出现的问题。

三段中第四乐句一音多字的演

唱方法。

以及歌曲处理。

一比哪组更能打动听众。

歌曲。

5.完整演唱歌曲。情感的把握5.带着情感完整演唱6.分组三组演唱三段歌词，比6.分组分段演唱歌曲。

四、课后小结

师：“美好的音乐总能带给我们集体完整演唱歌曲。

无穷无尽的想象，最后，就让

我们再一次唱起《音乐在空中

回荡》，让我们一起在音乐的世

界中遨游。”

板书设计

课后

反思