C教案和学案内容｜教案在线预览

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PEP教材六年级英语下册第四单元PartC教学设计Unit4 Then and nowPartC story time学情分析:本班学生乐于学习,但学习方法不当,记忆单词还是三年级时的方法,导致词汇积累不多,造成阅读有很大困难。今后多加引导学生根据发音记忆词汇,培养学生良好的学习习惯。教学目标:单元

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-02 06:32:00

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学校：应县下马峪乡下马峪中心小学

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2018-05-02 06:32:00

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关键词：C教案和学案内容

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PEP教材六年级英语下册第四单元PartC教学设计

Unit4 Then and now

PartC story time

学情分析:本班学生乐于学习,但学习方法不当,记忆单词还是三年级时的方法,导致词汇积累不多,造成阅读有很大困难。今后多加引导学生根据发音记忆词汇,培养学生良好的学习习惯。

教学目标:

单元总目标:能够在教师的帮助下,通过补全故事比较并归纳一般现在时与一般过去时的用法。

课时目标1. 能够通过阅读趣味故事,复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入。

2.能够理解故事内容;能够朗读故事;能够表演故事;能够恰当运用故事中的语言。

教学重点:比较并归纳一般现在时与一般过去时的用法。

教学难点:培养学生一定的阅读能力和良好的阅读习惯。

教学过程

Step1 warm-up and leading

范读课文,让学生圈出不认识的词汇及短语

设计意图:了解全文大意,找到阅读中遇到的问题

Step2 Summary

让学生在黑板上呈现不认识的词汇,带全班学生一起拼读、释义。

设计意图:引导学生,遇到不认识的词汇时,学会一些基本的解决办法:(1)联系上下文猜测(2)合成词汇类,大胆进行词意的组合(3)派生词,根据词根去推测

Step3 Presentation

PPT课件呈现教学内容

设计意图:课件有趣、形象、直观的特点,激发学生参与学习活动的热情。

Step4 Let’s wrap it up

总结文章中出现的语法知识,先让学生自己总结,然后教师以PPT整体呈现1时态2There be 句型3祈使句4感叹句

设计意图:以整体图片的格式,深入学生脑海,让记忆深刻。

Step5 Let’s check

PPT呈现题型,监测学生对本课内容的理解掌握情况。

设计意图:逐步启发和引导学生理解并掌握There be 结构的三种时态下的结构。

Step6 Homework

设计意图:由说到写的练习,帮助学生巩固、记忆所学句型,达到学以致用的目的。

教学反思

a学生阅读中遇到的不认识单词比预想的多。

解决办法:(1)提示学生注意平时词汇的积累

(2)记忆单词的方法需要改变,由原来的逐个字母拼读记忆,向根据读音去识记重点记忆元音部分。

b知识总结难度大,学生缺乏自己总结的意识.

解决办法:今后学习中多加引导。

2018年4月28日王秀云

关于本教案的常见问题

Q：C教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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