拍皮球教学目标设计

《拍皮球》教学设计

教学目标：

1、学习歌曲《拍皮球》

2、读谱知识：2/4拍号及二拍子指挥图式

3、综合训练：节奏练习、音阶和音程练习（宫调式）。 教学目的：

1、指导学生以非连音的唱法和二拍子的韵律来表现大家在一起拍球时的愉快心情。

2、了解2/4拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律。

3、听辨和感受男高音与男低音的不同音色。 教学重点：

二拍子的指挥图式。 教学方法：

讲授、示范、练习。

教具准备：

录音机、钢琴 教学过程

： 一、组织教学 二、学习读谱知识

1、学习2/4拍号 （1）含义： 2 ——每小节两拍4 ——以四分音符为一拍

读作四二拍 （2）举一反三，引导学生去理解各种拍号的含义。 （3）强弱规律：强、弱。 （4）用拍手和拍腿的方法让学生感受四二拍的强弱规律。 （5）指挥图式：教师示范，并说明强拍向下，弱拍向上。二拍子适合于表现雄壮有力、活泼跳跃的形象。 （6）学生练习指挥图式。

2、二拍子的起拍、收拍练习。 （1）先用《拍皮球》的曲谱作节奏训练，要求划二拍子图式，一边读节奏。 （2）练习起拍和收拍。 （3）唱《拍皮球》这首歌曲，并作二拍子指挥图式练习。 （4）让一些学生来指挥演唱《拍皮球》这首歌曲。 三、小结 四二的强弱规律及指挥图式。

《拍皮球》教学教案

教学内容：

（一）学唱歌曲《拍皮球》

（二）游戏《拍皮球》

（三）创编歌词

教学目标：

（一）通过学唱歌曲等相关活动，培养学生对音乐的感受、创作能力。

（二）通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生热爱体育运动、热爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。

教学重难点：

附点节奏和后十六分音符

教具准备：

皮球、歌词图片

教学过程：

一、组织教学、创设情境

（一）师生问好

（二）游戏导入

过渡谈话：

“小朋友，喜欢做游戏吗？今天王老师想跟大家一起做个拍皮球的游戏，你们想玩吗？”

游戏：手拉手，蹲下，一边做打气状慢慢站起来

拍

拍

拍皮球

拍得

轻

跳得低

拍得

重

跳得高

皮球

打转

了

皮球

漏气

了

师：“我们再给皮球打一次气好吗？”（游戏反复）

二、学唱歌曲

过渡谈话：

“刚刚我们做了一个拍皮球的游戏，小朋友玩得开心吗？现在我们来学习一首《拍皮球》的歌曲。”

1．师范唱（师边唱边表演）

2．师生一起唱

师：“小朋友，听出老师唱什么了吗？”

师：“对呀，唱的就是我们这些花皮球，想跟老师一起唱吗？”

师生一起唱两遍（发现问题，解决问题）

3．分角色歌表演（让生一个扮演皮球，一个拍皮球）

师：“小朋友，一定很喜欢拍皮球吧？可是今天

王老师没有准备这么多的皮球，你们有什么办法吗？”

生扮演皮球

师：“真聪明，好吧，我们就由两个小朋友组成一组，一个人扮演皮球，另一个人扮演拍皮球，你们能试试一边唱一边表演吗？”

生歌表演

师：“现在我们角色换一下，再来一遍好吗？”

三、创编歌词

过渡谈话：

“刚刚小朋友的歌声真好听，你们都是未来的歌唱家，要知道现在的歌唱家可厉害了，不但会唱歌、跳舞，还会自己编歌呢！你们想试试吗？

（1）师示范

师：“王老师也很想试试，，就先让我编一首大家听听，好吗？”（师示范）

（2）生创编歌词

师：“刚刚王老师编的怎么样？我知道你们一定很想试试了，是吗？大家看，老师现在手里有什么？你们能把这些东西编进歌里吗？你们可以有四个小朋友组成一组，分头进行，好吗？”

生创编（背景音乐）

（3）展示作品

“编好了吗？那就把你们的作品拿出来让大家一起分享吧！”

展示作品……

四、拍皮球

师：“小朋友真能干，都快成为小小作词家了，不知道你们拍皮球拍的怎么样？让我们来试试看吧，好吗？王老师现在手里也有几个可爱的花皮球，你们能合着音乐的节拍来拍皮球吗？”

生：拍皮球（从中渗透节奏，让生体验四分、八分节奏）

五．小结

“我们还可以玩很多很多的体育游戏，想玩吗？下节课老师再跟大家一起玩，好吗？”