1.2.2 信息技术的应用与影响第二课时教案

《信息及其特征》教学设计

课题

课程

信息技术

高一（必修）

时间

信息及其特征

40分钟

授课教师

冯文杰

一、教材分析

本节所讲内容为广东版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第一章第一节“信息及其特征”。本节课是高中阶段信息技术学习的开始，目的是让学生了解本课程学习的内容，清楚要求学生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明确信息的多样性。通过本节课的学习，激发学生的兴趣，帮助引导学生在讨论信息特征的过程中认识到信息应用的价值，为将来的学习打下良好的基础，所以本节课的地位十分重要。

二、学习者特征分析

本课的教学对象是高中一年级的同学。学生对知识的获取已经开始由感性认识提升到理性认识，对事物有自主的见解和认识，喜欢通过自己亲自体验分析来认识和理解新鲜事物。但是分析问题缺乏深度，面对问题存在依赖性和惰性。大部分同学初中阶段对信息的概念已经有了初步的了解，但是他们对信息及其特征的理解是片面的。

三、设计理念

为了贯彻新课程改革的理念，在信息课中促进学生知识、能力的提高，促进良好的情感价值观的形成，课堂中必须真正落实学生的主体地位。任何教师都不可能把知识直接灌输给学生，必须通过激发学生的学习兴趣，帮助学生建立新旧知识之间的联系，并调动学生主动性和积极性来促进学生自觉地进行学习。“学生是内因，教师是外因”。本课中，教师通过恰当的情景设置，让学生进入意境，通过合理的设疑，激发学生探究欲望，引导其发现问题，使学生在已有的知识基础上，通过自主思考，产生知识迁移，解决问题，获得成功的体验，形成新的知识体系和完成价值观的构建；通过合作探究，提高学生交流与协作的能力。

四、教学目标

知识与技能：掌握信息的含义；了解信息传播的过程；理解信息的基本特征

过程和方法：能通过实例分析总结归纳出信息特征；能综合应用信息特征对实例发表自己的看法和观点

情感态度与价值观：懂得甄别信息的重要性；懂得共享交流的重要性；对信息技术产生学习兴趣，培养学生信息社会的信息素养

五、教学重难点

教学重点：信息的含义和特征

教学难点：分析与鉴别信息的各种特征

六、教学策略

教学策略：启发式教学策略。 教学方法：讲授法、提问法、举例、讨论等方法。

七、教学媒体

录播教室

八、教学过程设计与分析

教学过程

教师活动

时间

学生活动

设计意图

感受社会的变化，学生观看视频，感受激发学生的学习新课引入

播放视频《信息社会》

2 信息社会带给我们兴趣，引出本节课的变化

的学习内容。

一、信息的含义

通过视觉感知，激

1．播放视频《申奥成功》 3 观看视频总结第一发学生探索问题

种信息含义

的兴趣。同时，这

一刻所有学生都

新

课

讲

解

教师提问

教师总结第一种信息含义

2. 探险游戏

教师提问

教师总结第二种信息含义

3.教师操作课件，播放视频《地球在宇宙中运动》

教师提问

教师总结第三种信息含义

二、信息的传递过程

1、猜词游戏

2、帮助学生分析信息是如何传递的

3、教师总结信息是如何传递的

三、信息的特征

展示案例

学生总结信息的特征

教师总结信息的特征

重点讲解

知识回顾

布置问题

1、对于信息的论述，请同学们网上查找有关资料，并谈谈各自的看法。

2、搜集身边的、生活中的常见问题、讨论并了解人们是如何利用信息为生活、生产服务的。

2 1

4 1 1

2

2 1

5

2

2

3 3

1 1 3

回答信息含义

完善学案

根据游戏回答第二种信息含义

完善学案

通过浏览视频，总结第三种信息含义

完善学案

很陌生，因为他们是零零后，重温这一刻，培养其爱国主义情操。

通过游戏，学生在快乐中寻找知识，培养学生总结知识的能力。

通过视觉感知，激发学生探索问题的兴趣。

两个同学相互配合进行猜词游戏

学生总结信息的传递过程

通过游戏，培养学生的分析问题的能力；培养学生的团队协作能力。

分组探讨，填写导学案

小组竞赛活动

学生仔细聆听，完善学案内容

总结知识点

学生到黑板演示

课堂小结

课堂巩固

通过案例分析，培养学生的认真观察和分析问题的能力，同时小组协作培养学生的团队协作能力。

知识梳理总结重点

对本节课知识回顾

课堂作业

1 课后完成

综合检测信息的用

九、板书设计

信息及其特征

一、信息的定义

二、信息的传播过程

三、信息的基本特征

十、教学反思

课堂教学中，如果教师仅仅是为了完成教学任务从而忽视学生对某些问题所产生的兴趣，往往会导致学生对知识接受的厌烦情绪，不仅不会使学生在要学、乐学的积极、主动地探索下求知，反而会让学生失去主体性探究的主观意识和求异、创新的思维主动性。因此，教师应注重从兴趣入手，

适时发现、培养学生的创造性思维能力。本节课采取的措施：

1、

坚持以学生为主体，注重课堂的互动。 2、

注重导入，引入课堂，吸引学生学习的注意力。注重学习成果的激励作用，提高学生的间接学习兴趣。 3、

结合学生的特征，激发学生的学习热情，如在整个教学过程中多处采用游戏的方式。

4、

注重培养学生的创新意识与观察力，不断提高学生的学习兴趣。 5、

任务驱动，加深记忆。教师在教学过程中，有意识地布置一些实际的任务，如教师演示课件时，布置寻找信息含义的任务；案例分析时，探究信息特点的任务。这样不仅重视了学生作为学习主体的积极性、主动性，也使学生在完成任务的过程中也真正掌握了知识，他们主动学习的习惯也能得到大大的提高。 需要改进的方面：

1、教师在教学语言方面有待进一步的丰富。

2、在教学过程中，应该注意学生的个体差异。所以小组分组的时候要“势均”，才能更好地完

成小组的协作。