单元复习与测试教学设计和教学实录

《生活智慧与时代精神》单元小结及测试

教学设计

教学目标：1、清晰构建知识体系

2、运用所学知识解答问题

重难点：构建本单元的知识体系

教学过程：

环节1、课前准备（要求每个学生对本单元进行小结，作为作业上交）

环节2、由1名学生代表到黑板边画知识结构别讲解。（10分钟）

环节3、真题训练（3道高考选择题，1道非选择题，10分钟）

环节4、限时测试（15道选择题，1道非选择题，20分钟）

附：

一、选择题

1.联合国教科文组织将每年11月的第三个星期四定为“世界哲学日”。重视哲学社会科学知识的学习，是因为哲学是（

）

A．使人聪明、给人智慧的一门综合科学

B．科学之科学，是最高概括的科学

C．指导人们生活得更好的艺术

D．哲学家思维活动的科学总结

2.《烛光照亮小屋》中描述一位先生收两个学生，一天他让两位学生买样东西来把房间装满，一位学生买了许多干草，另一位学生买了一支蜡烛……这个故事蕴含的哲理有（

）

①哲学是科学的世界观和方法论②哲学就在我们的身边

③哲学是各门具体科学的基础

④生活需要智慧，需要哲学

A．①②

B．③④

C．②④

D．①④

3.下列关于哲学的说法错误的是（

）

A．哲学是关于世界观的学说

B．哲学不一定是哲学家的事，我们生活也需要哲学

C．哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，推动其发展

D．世界观决定方法论，二者的统一构成了哲学

4.古希腊哲学家赫拉克利特认为：世界是一团永恒燃烧的活火；法国哲学家柏格森认为：事物和状态不过是我们的心灵所采取的一种观点。这两种观点（

）

①都回答了世界的本原问题

②体现了唯物主义和唯心主义的分歧

③体现了辩证法和形而上学的分歧

④前者是朴素唯物主义，后者是客观唯心主义

A．③④

B．①④

C．①②

D．②③

5.“万物皆备于我”“气者，理之依也”。这两种思想的共同点（

）

A．都承认客观事物及其整个世界依赖于人的主观精神

B．都承认客观精神是世界的主宰

C．都探究和回答了思维和存在何者为本原的问题

D．都探究和回答了思维和存在是否具有同一性的问题

6.哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“两个对子”。下列能体现唯物主义和唯心主义区别的是(

) ①“天地之变，阴阳之化”(荀子)和“人的理性为自然界立法”

②“气者，理之依也”(王夫之)和“水是万物的始基”(泰勒斯)

③“物是观念的集合”(贝克莱)和“未有此气，已有此理”(朱熹)

④“原子是世界的本原”(德谟克利特)和“我思故我在”(笛卡尔) A．①②

B．①③

C．①④

D．③④

7.唯物主义和唯心主义是哲学史上的两大派别，下列对唯物主义和唯心主义理解正确的是(

) ①凡是唯物主义一定是正确的，凡是唯心主义一定没有可取之处

②凡唯物主义一定认为世界的本原是物质，凡唯心主义一定认为世界的本原是意识

③唯物主义有不科学的，唯心主义也有一定的可取之处

④唯物主义和唯心主义是密切相关、不可分割的，两者共同构成哲学的基本问题

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

8.古希腊恩培多克勒“流溢说”认为，认识是从物体流溢出来的物质经过感官通道引起的，柏拉图理念论则认为现实世界是由理念世界创造的。上述观点(

) ①两者都承认意识活动的目的性

②前者在根本方向上是正确的，后者在根本方向上是错误的

③前者认为物质是本原的，后者认为意识是本原的

④前者带有形而上学的特点，后者带有主观唯心主义的特点

A．①③

B．②④

C．②③

D．①④

9.“天地合而万物生，阴阳接而变化起”“人是万物的尺度”“理生万物，理在事先”“万物恒静”这些观点依次是（

）

①形而上学观点

②客观唯心主义

③主观唯心主义

④古代朴素唯物主义

A．①②③④

B．②③①④

C．④③②①

D．④②③①

10.******指出，十八届中央政治局进行2015年第一次集体学习，学习内容是辩证唯物主义基本原理和方法论。2013年，我们进行第十一次集体学习时安排了历史唯物主义基本原理和方法论。安排这两次学习，目的是推动我们对马克思主义哲学有更全面、更完整的了解。新一届中央重视对马克思主义哲学的完整把握，是基于（

）

①真正的哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导

②哲学为具体科学提供科学的世界观和方法论的指导

③它可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观

④它可以给我们提供具体解决问题的正确方法

A．②③

B．①③

C．①④

D．②④

11.剑桥大学政治学教授加里斯特·琼斯曾经感慨：“《共产党宣言》虽然出版于1848年，但我们现在经常谈到的全球化、裁员、跨国公司、世界经济朝这个或那个方向发展，所有这些内容在书中都能找到，它有令人惊讶的现实意义，任何其他文献都没有这个力量”。这反映了马克思主义哲学（

）

A．能够不断适应变化发展着的客观实际

B．不断提出新问题提供新思路

C．能揭示社会发展规律、预见社会发展方向

D．是对客观世界的主观映像

12.善于学习马克思主义哲学，并运用它分析、思考和解决革命、建设、改革过程中遇到的问题和难题，是我们党的一大优良传统，也是一条成功经验。***说:“学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。”可见，马克思主义哲学（

）

①为社会发展提供具体的方法论指导

②具有实践性的重要特点和理论品质

③是无产阶级科学的世界观和方法论

④是指导我国现代化建设的终极真理

A．①③

B．②④

C．①④

D．②③

13.******多次强调学哲学、用哲学对全党工作的重要性，要求各级领导干部把马克思主义哲学作为自己的看家本领。这是因为马克思主义哲学（

）

①是建设中国特色社会主义的理论基础

②源于人们对时代课题的追问

③正确揭示了中国社会的发展趋势

④是无产阶级认识世界和改造世界的伟大工具

A．②④

B．①③

C．①④

D．③④

14.剑桥大学政治学教授加里斯特·琼斯曾经感慨：“《共产党宣言》虽然出版于1848年，但我们现在经常谈到的全球化、裁员、跨国公司、世界经济朝这个或那个方向发展，所有这些内容在书中都能找到，它有令人惊讶的现实意义，任何其他文献都没有这个力量”。这反映了马克思主义哲学（

）

A．能够不断适应变化发展着的客观实际

B．不断提出新问题提供新思路

C．能揭示社会发展规律、预见社会发展方向

D．是对客观世界的主观映像

15.马克思主义哲学是继承人类优秀文化成果产生的。马克思主义哲学的直接理论来源是（

）

①达尔文的生物进化论

②黑格尔的辩证法

③费尔巴哈的唯物主义

④施旺和施莱登的细胞学说

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

分卷II 二、非选择题(10分)

16.哲学家甲认为“万事万物都是由水构成的”；哲学家乙认为“自然是绝对理念的外化，社会是绝对精神的体现”。

阅读材料，回答下列问题。

(1)甲、乙两人的观点分别属于哪两种哲学阵营？这两种阵营的根本分歧是什么？

(2)乙所在的哲学阵营可以划分为哪两种形态？基本观点各是什么？