第二单元 化学反应的方向和限度优秀获奖教案

二、4E生态教学设计

4E流程

教师活动

【问题情景】同学们，我们学***衡，接触到一些不同的图，现在我们看投

(一) 引

入

参

与

（Engane）

影上这两个图。

学生活动

设计意图

学生思考

创设情学生讨论两图的区别（纵坐标、点、线）

景、激发兴趣。

【问题1】请从下面两个图像中分析，两图的区别？如何看图？

形所包含的信息呢？看图的首要任务是看什么呢？

思考、理解

实践练习

由具体两个图，分散到分析图像的基本方法

【教师引导】同学们看图的一般步骤是怎样的呢？怎样看图才能更全面地了解图【讲解】看图首要任务是要认清横纵坐标所表达的含义。只有知道了横纵坐标的方向所代表的趋势，才有可能正确把握好图形的意义。认清坐标后，我们再来一一分析线的走向、点的位置所表达的信息。

【过渡】下面，大家一起来尝试一下，使用这种步骤来分析图中的信息。

【学生活动1】

（二）

探

索

揭

示

（Explore）

【板书】认清坐标，再分析点、线含义。

【板书】1.v-t图

【过渡】我们常见的图除了v-t图外，也还有上面提到的c-t图。

【提问】同学们可以从下图中获得哪些信息呢？

【板书】2.c-t图

【学生活动2】

观察图

片、思考

学生思考并回答

【思考】从该图中，可看出平衡建立后是否发生移动？

【学以致用1】固定和利用CO2能有效地利用资源，并减少空气中的温室气体。工业上有一种用CO2来生产甲醇燃料的方法：

CO2(g)＋3H2(g)CH3OH(g)＋H2O(g)

△H＝－49.0 kJ·mol－1 没有移动

分析同样是n\c-t图，当只表达其中

由简单到复杂，让学生对比分析，学会看图

某科学实验将6molCO2和8molH2充入2L的密闭容器中，测得H2的物质的量随

0 2 4 6 n(H2)/mol

时间变化如图所示（实线）。

8 6 4 2 ●

一种物a（1，6）

I ●

质，且在不同状态下的平衡移动

t/min

b（3，3）

，2）

（8，2）

（11●●

c d II 8 10 12 （1）a点正反应速率_______（填大于、等于或小于）逆反应速率。

（2）下列时间段平均反应速率最大的是__________，最小的是__________。

A．0～1min

B．1～3min

C．3～8min

D．8～11min （3）求平衡时氢气的转化率和该条件下反应的平衡常数K。（写出计算过程）

（4）仅改变某一实验条件再进行两次实验，测得H2的物质的量随时间变化如图中虚线所示，曲线I对应的实验条件改变是_____________，曲线II对应的实验条件改变是_____________。

（4）请在上图画出如加入催化剂时H2的物质的量随时间变化的曲线。

【参考答案】

（1）大于（2分）

（2）A（2分）

D（2分）

（3）（6分）

【问题2】除了以上两种类型的图，同学们来比较一下下面这两幅图又有什么异同？

分析同样是c-t

归纳总结，让学生学会分析图像的异同，以及获得信息的角度。

【板书】3.百分含量-时间-温度/压强 图

【提问】同样，看到图，即使再陌生也好，不要慌，按部就班地从老师教的步骤来入手。那这两幅图分别表示的是什么意思？

【讲解】表示C组分的百分含量，在不同温度或压强下随时间变化的意思。

【提问】这两幅图隐含着哪些信息呢？T1和T2哪个高？温度越高，C%的如何变化？P1和P2哪个大？P越大，C%的如何变化？

【学生活动3】对于，

从图中我们可以获得哪些信息？温度是如何影响C组分的含量和反应速率的？可逆反应图，当只表达其中一种物质，且在不同条件(温度、压强)下的平衡移动，再归纳这些图的相同之处：都有明显的拐

点表示平衡

【分析】

【过渡】压强同样能够改变反应平衡的状态，例如下图：

【学生活动4】对于可逆反应下图表示的是什么意思？我们又可以从图中获得哪些信息呢？

，

【学以致用2】

【问题3】我们前面所学习的图像都是随着时间而变化的，同学们看，右边这幅图跟我们所见过的图有什么不同吗？

【板书】转化率-压强-温度图

分析这种每点都是表示平衡状态的图，当一条线时，

根据学生的接受规律，由浅到深。

【讲解】我们可以发现，这种类型的图，横坐标一改以往只使用时间的惯例，是以温度作为横坐标的。表示A的转化率在一定压强下，随着温度改变而变化的曲线。

【学生活动5】对于可逆反应我们可以从下图获得哪些信息呢？

平衡移动受温度和压强影响的情况

，

学会当由一条（压【分析】

【学以致用3】对于更复杂的情况，可以在图中作辅助线：

强）线发展为两条（压强）线时，如何通过划辅助线分

【板书】做辅助线

【分析】

将出现的几种图对比分析，（三）

目

标

落

实

（Effectuate）

【小结】学会获得不同图像信息的方

对比总结

析图像。

法

如何从图中获得信息，一般步骤可以是：1.看坐标；2.看平衡的建立；3.看条件对平衡的影响。

具体可以是：先看坐标方向所代表的意思，再看图的形状、点、线的含义，复杂的情况还可以作辅助线。

【课后练习】

学生完成通过练习（四）

反

思

评

价

（Evaluate）

相应练习

巩固所学知识，在习题讲解中评价学生的知识掌握程度。