真分数和假分数ppt配套的板书设计及意图

苏教版五年级下册第四单元

第 5-6 课时:真分数和假分数

涟水县灰墩中心小学李静

教学目标:

1.认识真分数和假分数,能正确判断真分数于假分数,加深对分数认识的理解。

2.进一步培养学生的数感,培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。

教学重点:学会判断真、假分数的方法。

教学难点:真假分数意义的理解过程。

教学准备:课件

教学过程:

一、谈话引入

把“1”平均分成了()份,涂色部分表示(—)。

表示什么?

谁能说说什么是分数?什么是分数单位?

二、交流共享

(一)出示例5。

1.把1个圆看作“1”,怎样用涂色部分表示呢?

独立完成涂色。

你是怎样涂色的?

2.都是把单位“1”平均分成了几份?每份是几分之几?

涂色部分各表示几分之几?

每个分数里各有几个四分之一?

4个四分之一就是多少?怎样涂色?

要表示5个四分之一,应该怎样涂色呢?

指出:用一个圆只能表示4个四分之一,表示5个四分之一需要用2个圆形。

独立完成涂色。

5个四分之一用分数怎样表示呢?

四分之五里有几个四分之一?

说说四分之五表示什么?(把“1”平均分成4份,表示这样5份的数)

3.通过刚才的涂色,你有什么发现?

涂色部分不满单位“1”时,分数的分子比分母小;

涂色部分正好是单位“1”时,分数的分子与分母相等;

涂色部分超过单位“1”时,分数的分子比分母大。

(二)出示例6。

1.你能用涂色部分表示下面的分数吗?

独立完成涂色。

2.表示每个分数,分别要涂几个五分之一?

表示10个五分之一用了几个圆?表示13个五分之一用了几个圆?

说说自己的想法。

3.比较例5、例6中的这些分数,你能给它们分分类吗?

小组交流。

汇报分类结果,说说自己的想法。

3类:分子<分母、分子=分母、分子>分母

2类:分子<分母、分子≥分母

4.分子比分母小的分数叫做真分数;

分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。

(板书课题)

5.说说自己是怎样理解真分数、假分数的。

真分数、假分数各有什么特点?

小组内互相说说。

三、反馈完善

1.完成教材第60页“练一练”第1题。

指名说说每幅图分别把什么看作单位“1”。

学生独立用分数表示涂色部分并集体订正,说说涂色部分各是几个几分之一。

2.完成教材第60页“练一练”第2题。

把分数读给同桌听,再独立完成。

指名说说哪些是真分数,哪些是假分数。

3.完成教材第60页“练一练”第3题。

学生独立填空后集体订正。

四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?