整十数加、减整十数多媒体教案及点评

整十数加减整十数教学设计

【教学目标】

知识与技能

(1)使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法,会口算100以内整十数加、减整十数。

(2)培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力,进一步培养学生的计算能力。

过程与方法使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程,体验计算方法的多样性,培养思维的灵活性。

情感态度价值观感受数学与生活的密切联系,进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。

【教学重点】掌握整十数加减整十数的计算方法

【教学难点】理解整十数加、减整十数的计算的各种算理。

【教学准备】多媒体课件小棒

【教学过程】

一、创设情境,复习旧知。同学们今天需要你们闯过两关就可以打开新知识的大门!你们有信心吗?

二、闯关游戏:

第一关:开火车出示口算40+5= 65-5= 50+8=

4+70= 35-5= 94-4=

第二关:我会填40里面有()个十。

7个十是()。6个十是() 10个十是()。

导入:恭喜大家已经打开了新知识的大门,今天我们学习整十数加减整十数。

大家来算一算:看多媒体

幼儿园买了一大箱苹果有30个,一小箱苹果有20个,幼儿园一共买来多少苹果?

三、探究新知

四、 1、交流算法师:刚才很多孩子还没有学就已经算出了30+20=50,很棒!那你们是怎么算的?四人小组讨论讨论。

交流汇报:你们组有哪些方法?

a.数的方法:10、20、30、40、50。

b.摆小棒:先摆三捆小棒,再摆两捆小棒,一共是5捆小棒,所以30+20= 50

c.数的组成:30和20组成50。

d.用十作单位:30里面有3个10,20里面有2个10,加起来一共是5个10,也就是50。(课件演示)

e..计算的方法:因为3+2=5,所以30+20=50。……

五、师小结:同学们真会动脑筋,想出了这么多的方法,有数数的,有计算的,有用数的组成,你喜欢哪一种方法。不管你喜欢哪种方法,结果都是一样的,老师也喜欢这种算的方法,就是把30、20看作3个十、2个十,就把30+20变成了3个十加2个十,合起来是5个十。

六、算一算,(多媒体)。

幼儿园一共买了50个苹果,分给小班20个,还剩多少个苹果?

交流汇报:

生1:我是用摆小棒的方法,五捆减去二捆就剩下三捆,三捆就是30

生2:我是用看减想加的办法算出来的,因为30+20=50,所以50-20=30

生3:5-2=3,50-20=30

师结合图演示,从5个十里去掉2个十还剩3个十,所以50-20=30.这样想的孩子请举手。

算一算:

80-30= 80-50= 70-50=

90-30= 60-50= 80-70=

40-20= 50-10= 30-10=

七、小练笔

30+50= 50+30= 20+60=

50+20= 40+10= 20+50=

10+50= 20+40= 30+30=

还解决这么多问题真能干!

八、小结这节课-我们有什么收获?(整十数加减整十数、……)只要爱观察,爱动脑,你会发现,身边处处有数学,你每天都能学得开心,玩得快乐!今天下课把数学书39页做了,好了这节课到这里同学们再见!