解决问题的策略教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

北师大版六年级下册数学总复习教学目标1.梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略——画图、列表。2.能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性,并渗透优化思想。3.树立学习数学的自信心,培养创新精神。教学重点:体会画图、列表这两种解决问题的策略。教学难点:灵

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题的策略

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

195

下载次数

更新时间

2018-04-25 10:27:00

来源学校

学校：义县城关满族乡五里屯小学

解决问题的策略教学设计范文

未知

2018-04-25 10:27:00

195

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题的策略教学设计范文

正文

北师大版六年级下册数学总复习

教学目标

1.梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略——画图、列表。

2.能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性,并渗透优化思想。

3.树立学习数学的自信心,培养创新精神。

教学重点:体会画图、列表这两种解决问题的策略。

教学难点:灵活运用策略解决实际问题。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、引入

人们在解决问题时,使用一定的策略是非常重要的。

1、画图法

下面是我校周五的菜谱,小明想挑选一晕菜和一素菜,你知道一共有几种配菜方法吗?

①、数的认识我们也是从图画上理解

②、数的运算3/4×1/4=

③变化的量之间的关系。

画图能帮助我们分析问题中的数量关系

2、列表法

①学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组,淘气,笑笑和小明分别参加了其中一种。笑笑不喜欢踢足球,小明不是电脑兴趣小组的,淘气喜欢航模。画一表来帮忙把信息记录下来,并进行整理。

②下表是小明体重的变化情况。

说一说小明10周岁前体重是如何随年龄增长而变化。

3、猜想与尝试

(1)、鸡兔同笼,有20个头,54条腿,鸡、兔各有多少只?

(2)、长方体、正方体的体积 =底面积乘高。

4、从特例开始寻找规律

六一班10名同学进行乒乓球比赛,如果每 2名同学之间都进行一场比赛,一个要比赛多少场?

练一练1、观察下面的两个图形,想一想,要求右边图形的周长,怎样计算比较简便?

练一练2、计算下面图形的周长,怎样计算简便?

练一练 3、用分数表示各图中的涂色部分

练一练 4、计算下面图形的周长

三、拓展练习

1、有16支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军?(要淘汰多少支球队?)

教学反思:

解决问题的策略学习,最终要指向问题的解决.有的人认为,教学解决问题的策略,重点是感受策略,而忽视了学生是否真正能解决问题.我认为不其然,如果学生不能很好地解决问题,又何谈对策略的感受和领悟呢.因此在解决问题的过程中,不仅仅是要使学生认识替换策略的存在,也要让学生充分经历替换的过程,能在解决具体问题中有效合理地运用替换方法解决问题,促使学生寻找不同的解题策略.在运用画图的策略解决问题的过程中,借助直观图画与数学思考相结合,帮助学生很好地理解了替换的依据,从而真正把握替换的方法,使学生在经历对比之后能自主选择和运用较为简单,直接的方法解决实际问题.

关于本教案的常见问题

Q：解决问题的策略教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题的策略》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题的策略教学设计范文