100以内数的组成优秀教学实录

(二)数的组成

◆教学内容

教材第19--20页,几个十和几个一。

教学目标

知识与技能:使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

过程与方法:引导学生参与实验活动,经历几个十和几个一和起来是多少的过程。

情感态度、价值观:进一步培养学生的学习兴趣,自主合作、主动探究的精神。

学习方式:观察、操作,小组合作交流探究。

◆重点、难点

重点

使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

难点

进一步培养学生的学习兴趣,自主合作、主动探究的精神。

◆教学准备

教师准备、学生准备:小棒、数字卡片

教学过程

◆

(一)谈话导入

师:同学们,从你们准备好的小棒中拿出30根放在桌子上。看谁拿的快。

生:学生从准备好的小棒中数出30根。

设计意图:让学生自己动手操作,激发学生的学习欲望。

师:同学们你们把拿出的30根小棒摆在桌子上,想一想怎样摆让别人一眼就能看出是30根?大家动手摆一摆。小组交流。

生:学生动手摆。小组交流。

汇报:每十根放在一起。每十根捆成一捆。我摆了3个十,一眼就看出是30。

师:你们能摆出60和80吗?谁说说几个十是60?几个十是80?

生:摆出60和80。学生看着自己摆的说6个十是60。8个十是80。

师:板书3个十是30。6个十是60。8个十是80。大家议一议一捆是10根,10捆是多少根?

生:10捆是100根。也就是10个十是一百。

设计意图:通过让学生动手摆,动脑数,使学生经历100以内的数是由几个十和几个一组成的。这样学生就容易理解数的组成。

巩固新知:

教材19.20页。通过练习使学生巩固所学知识。

达标反馈

按要求在书上填空。

1.()个十和()个一,合起来是(42)

2.5个十和3个一合起来是多少?

3.10个10是()。

4.38里面有()个十和()个一。

5.6个十和7个一组成()。

6.99里面有()个十和()个一。

7.8个十和3个一组成()。

答案:1. 4 、2

2. 53

3. 100

4. 3 、8

5. 67

6. 9 、9

7. 83

课堂小结

通过今天这节课的学习,你知道了什么,学会了什么?有哪些收获,还有什么不懂的问题?

设计意图:让学生谈谈自己的收获,体现了一种“反思”思想,使学生学会总结知识,深化知识,把所学知识变成自己内在的东西。讲出还不懂的问题,可以发现教学活动中的不足之处,为今后改进学习方法找到依据

布置作业

1.十位上是7,个位上是6,这个数是()。

2.83里面有()个十和()个一。

3.100里面有()个十。

4.48的“4”在()位上,表示()个(),“8”在()位上,表示()个()。答案:1. 76

2. 8 3

3. 10

4. 十4个十个8个一