①早发白帝城教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《远行》教学设计①早发白帝城1、教学诗歌的意识,想象诗歌所描绘的景象。感受诗人的心境,激发学生学古诗兴趣和对组个大好河山的热爱。2、学会本课的生字3、有感情地朗读、背诵古诗重难点:1、通过理解诗句,感受诗的意境美2、理解诗中的重点词句,读懂古诗第一课时教学目标:1、通过理解诗歌、感受诗的意境美2、激

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所属课文：①早发白帝城

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2023-10-16 11:37:20

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学校：桐城市黄铺辅导小学

①早发白帝城教学设计及课堂实录

未知

2023-10-16 11:37:20

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关键词：①早发白帝城教学设计及课堂实录

正文

《远行》教学设计

①早发白帝城

1、教学诗歌的意识,想象诗歌所描绘的景象。感受诗人的心境,激发学生学古诗兴趣和对组个大好河山的热爱。

2、学会本课的生字

3、有感情地朗读、背诵古诗

重难点:

1、通过理解诗句,感受诗的意境美

2、理解诗中的重点词句,读懂古诗

第一课时

教学目标:

1、通过理解诗歌、感受诗的意境美

2、激发兴趣,教育热爱河山

3、有感情的朗读古诗,背诵古诗

一、复习旧知

学习步骤

熟读古诗理解诗意想象意境

二、初读古诗

1、读准字音

朝:zhāo 还:huán 重:chóng

2、交流资料

3、理解题意:早:早上出:出发

三、指导自学

借助“畅言”朗读诗文

四、学习诗文

1、从第一句中,你读懂了什么?

诗人从哪里出发?要到那里去?

距离多远?需要多长时间?

江陵离白帝城的水路约600千米

2、作者一日就回来了。(运用“夸张”)

3、诗意:

早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城,千里迢迢的江陵一天就可以到了。

指导朗读

4、第二句诗意

两岸猿猴的叫声还在耳边回荡,轻快的小舟已经越过了万座山

指导朗读:

从船行轻快,应用轻松、愉快的语气。

五、体会诗人

1、为什么诗人会觉得船行的特别快?

A:顺水行舟B:作者的心情愉快,所以觉得船行的快2、诗人说白帝城仿佛在彩云中间呢?

①山势险峻,地势高②作者心情高兴

3、展开想象:

诗人在得到河面的消息后,他会想些什么?

4、配乐朗读

5、试背古诗

六、总结全文

这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘,表达了诗人重获自由后轻松喜悦的心情,整首诗气势奔放,情景交融,极富浪漫主义色彩。

七、抄写

关于本教案的常见问题

Q：①早发白帝城教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①早发白帝城》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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