美妙的“杯琴”优秀公开课教案

美妙的“杯琴”教案

内乡四小马欢教学目标

1、让学生在制作“杯琴”的过程中加深对容量知识的体验。

2、让学生在活动过程中与他人合作完成实验,增强合作意识。

3、让学生体验活动的愉悦,培养良好的学习情感。

教学重点

感受数学美

教具、学具准备:

量杯,筷子,不同质料的容器若干件,相同的玻璃杯7个。

教学过程:

一、音乐欣赏,引入新课。

1、孩子们,你们喜欢音乐吗?你们知道哪些乐器呢?播放教师事先录制的乐曲(用“杯琴”敲出的音乐),让学生利用乐理知识,辩别一下是什么乐器奏出的声音。

2、在学生很难猜测的情况下,教师宣布答案,学生惊讶不已。

3、谈话:你们想不想自己也来尝试着制作这样声音动听的“杯琴”呢?

本节课我们就在美妙的音乐殿堂来探索与容积有关的活动——美妙的杯琴

二、实验操作,体验“琴声”。

1、小组合作,敲敲听听。

(1)谈话:每个小组拿出几个不同的杯子,用量杯量出同样多的水100ml倒入杯子中,用筷子敲击容器,听一听声音是否相同。

(2)小组活动,汇报活动结果。

容器不同,即使倒入同样多的水,敲出的声音也不同。

(3)谈话:每个小组拿出同样的7个杯子,倒入同样多的水,用筷子敲敲有什么发现?再倒入不同量的水,再用筷子敲敲,又有什么发现?

(4)小组交流。

同样的杯子倒入同样多的水,敲出的声音相同,倒入不同量的水,敲出的声音不同。

(5)提问:你知道是什么道理吗?

(6)学习“你知道吗”从中你又知道了什么?

(7)再拿出一个杯子,先倒入20ml的水,敲一敲,仔细听音高。再倒入40ml的水,听一听,(水越多,音越低,水越少,音越高)分组讨论体会不同的音高。

2、二次合作,量量填填。

杯的编号 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号

音阶(高或低) do re mi Fa so La ci

水的毫升数

(1)边敲边量,杯子里水的多少与音量高低有什么关系?把水的毫升数记录在下表中。

(2)谈话:水是多少毫升的杯子,敲出来的声音比较像我们音乐中的

DO?你们往1号杯里倒水敲一敲,听一听,等把声音调整好以后,再倒出水量一量有多少毫升,量过以后再倒入杯中。

(3)谈话:再在2号杯里加水,敲出声音RE,量量2号杯加水多少毫升。照这样依次做下去,请同学们观察并且讨论,相邻的两个杯子中的水相差多少毫升,它们的音比较准确动听和谐。

(4)让操作比较快的小组展示,并且说说他们的方法。

(5)根据学生介绍的方法,留出时间让学生进行操作;确保让每一个小组都能够成功。

按照顺序排列杯子,并且完成上面的表格。

三、自编乐曲,体验快乐。

1、尝试敲出简单的乐曲。

2、小组里一起唱一唱。

3、小组比赛,评选出优秀的合作小组。

四、课堂小结