①雨后优秀说课稿是什么类型的资料？

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①雨后优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：①雨后优秀说课稿

正文

《雨后》教案

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解雨后清新自然的色彩,能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动,激发热爱大自然的思想情感。

3.结合自己的生活体验,感受童年生活的幸福快乐。

教学设计:

一、联系生活、揭示课题

1、.导入:播放下雨天的音频,教师引导“孩子们,夏天的天气就像小孩子的脸,说变就变,刚刚还是晴空万里,突然乌云密布下起了大雨,雨过天晴,空气中洋溢着阵阵清新,嫩绿的树梢闪着金光,我们迫不及待的冲出家门,此刻,你会做些什么呢?”从而引出课题。

2、读课题

二、整体感知

1、自读课文,复习上节课学习过的生字词,

2、教师检查生字学习情况。自由读、开火车读,齐读。

三、深入课文

1、听读课文,了解主要内容

提问题:诗歌描写了那些内容(雨后的景色,以及一个小哥哥和妹妹)

2、细读第一小节。

(1)指名读课文。

这一段共有几句话?

(2)齐读第一句话。

让学生结合自己的生活经验描述一下雨后的景色(引导学生体会所见景物的美丽)

(3)指名读第二句话。

雨后的广场上是怎样的情景呢?(水里一群赤脚的孩子,快乐得好象神仙一样。)“快乐得好象神仙一样”是什么意思?(这里运用了比喻的修辞手法,用“神仙”来比喻水中赤脚的孩子,反映出孩子们的自由自在、无拘无束。)

(4)指导朗读。

雨后的广场上一片清新,有一群孩子正在欢快的玩乐,我们应该用怎样的语气去读呢?(轻松和欢快的语气)

指名读,同桌互读,齐读。

3、细读第二、三小节

(1)课文中主要写了哪两位小神仙。(小哥哥和小妹妹)

(2)熟读第二小节后生进行表演,学生评议。

“小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高。”说明了什么?引导学生抓住“使劲”一词体会小哥哥的淘气。全体起立,表演小哥哥使劲踩水的片段。

但是小哥哥在淘气的时候他也没有忘记小妹妹,他说了什么?(“妹,小心,滑!”)请全班男生齐读。“妹,小心,滑!”

这还是一个关心妹妹的小哥哥呢。一边玩还不忘提醒妹妹:妹,小心,滑。

可是他说着,自己却滑了一跤。

(3)读一读第三小节,

滑了一跤过后,小哥哥有怎么样的举动,说了些什么呢?

(“他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:‘糟糕——糟糕!’”)虽然他嘴里说着“糟糕——糟糕!”,但是他心里觉得沮丧吗?(没有)

你怎么看出来的?(“而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。”)

小哥哥的脸上为什么发射出兴奋和骄傲呢?请同学们展开讨论。

小哥哥此刻会想些什么呢?让孩子们用“小哥哥想:_____”的句式说话,让孩子们深入到文本之中。

4、读一读第四小节。

看着课文中的插图来学习,这里是怎样来描写妹妹的外貌的?(撅着两条短粗的小辫)

她怎么样呢?(紧紧跟在泥裤子的后面)

“泥裤子”指的是什么?(小哥哥。这里用了借代,联系上文,我们就可以知道“泥裤子”指得是小哥哥了。)

这一小节中,哪些句子是描写小妹妹的动作和神态的呢?(“她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑,”)

但是她心里是怎样想的呢?(“心里却希望自己也摔这么痛快的一跤!”)你看看,小妹妹的多任性俏皮啊。你们喜欢小妹妹吗,我们来演一演小妹妹怎么样,同桌之间互相练习,一个读课文,一个当小妹妹。请孩子上去表演。

5、想一想

广场上只有小哥哥和小妹妹两个小神仙吗?如果你就在广场上,你怎么玩?

6、指导朗读。

指名试读,自由练读,集体配乐读。

四、课外拓展

1、把你认为最快乐的一件事情用笔记录下来,把它分享给老师或者同学。

资料摘要

①雨后优秀说课稿

①雨后优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

①雨后PPT课件和教学设计实例

①雨后PPT课件教学实录

①雨后PPT课件和教案推荐

①雨后PPT课件和教学设计(第一课时)

①雨后PPT课件和优秀教学设计

①雨后PPT专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：①雨后优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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