整十数加、减整十数优秀公开课教案

《整十数加减整十数》教学设计

教学目标:

1. 练习整十数加减整十数,掌握正确的计算方法。

2.引导学生进一步“用数学”。能从文字信息中找到所需数据,解决简单的实际问题。

3.培养学生思维灵活性。

重点、难点:

重点:1.正确计算整十数加减,及解决简单的实际问题。

2.引导学生理解并掌握“比较多少”的方法。

难点:引导学生进一步“用数学”。能从文字信息中找到所需数据,解决简单的实际问题。

教学准备:

小黑板,挂图,口算卡,视频仪。

教学过程

一、创设情境,生成问题

师:同学们喜欢读书,愿意到图书室里去看书。这道题就是发生在图书室里的事情,但是小图书员遇到了这样一个问题,你愿意帮她解决一下吗?

(1)图书室里原来有60本故事书,又购进了30本故事书,现在一共有多少故事书?

师:请同学们找一找要解决这个问题所必需的数据,再同桌讨论如何解决这个问题。

学生汇报,老师板书。

生:原来有60本故事书,又购进了30本故事书,要求现在一共有多少故事书,用加法计算,列式是:60+30=90(本)(师板书)

师:你是如何计算60+30= 的?

生:因为60里面有6个十,30里面有3个十。6个十和3个十加起来就是9个十,所以: 60+30=90。

师:还有其他的算法吗?(找1—2名学生回答。)

师:同学们真聪明,这么快帮小图书员解决了问题。不过,她还有一个问题需要你们的帮助。

(2)图书室里有90本故事书,被同学们借去了40本,还剩多少本?

师:仔细观察题意,你能根据题中提供的数据,列式计算?

生独立解答,师巡视指导。

生汇报,师板书。

生:从90本故事书例,去掉借出的40本就可以求出还剩多少本。用减法计算,列式是: 90-40=50(本)

师:为什么90-40=50 ?说说你的方法?

生:90里面有9个十,40里面有4个十,从9个十里面去掉4个十,还剩5个十,所以90-40=50

师:还有其他的算法吗?小组内互相说一说。

小结:通过刚才的练习,可以看出大家对整十数加减整十数的方法已经掌握的不错。下面的练习,不知大家有没有信心接受挑战?

二、分层练习,强化提高

1.算一算,练一练(第8题)

师出示口算卡片,开火车进行口算练习。

40+30 90-50 100-80

95-5 80-80 60+6

40+20+8 80-50+4

40+50-30 90-60-10

(1)说一说,40+30=?你是怎样想的?在小组里说出计算方法。

(2)指名说出计算方法,还有谁的方法不同的?

2.听算

师报算式,生独立计算,然后集体订正,检查听算能力。

10+40+30 40+20+30

70-40-30 60-20-30

3.比多少。

(出示:练习十第10题。)

要求:

(1)仔细看图,数一数桃和梨的个数。

(2)比一比,谁的个数多?

(3)指出同样多的部分和多余的部分,

(4)想一想,从桃里去掉桃和梨同样多的部分,剩下的是什么?

(5)在小组里说一说谁比谁多,谁比谁少,多几个?少几个?再填空。

4.解决问题。(出示练习十第11 题。)

师:从刚才的对话中你知道了什么?学校里有什么树?你能提出什么问题?

(1)在小组里提出问题,并自己解答。

(2)全班反馈,说出你的问题和算式。

(3)说一说你是怎么算出来的?

三、自主检测,评价完善

(一)自主检测。

1.比一比,谁最棒。

50-30= 10+70= 40+40= 80+10= 100-20=

40+60= 30+60= 70-20= 90-30= 20+50=

50+10+20= 60-30-20=

90-60+40= 70+20-30=

2.我会在○里填上“>”“<”或“=”。

40+30○70 20+50○60 80-70○30 30+30○90

50-20○20 20+40○50 80○50+30 70+20○80

3.下面的()里填上合适的数。

20+10>()60-()<30 30+()<50

()-20=40 60+()<80 80-30>()

40+()<45 20+()=20-()

4.解决问题。

(1)老猫和小猫一共钓了80条鱼,老猫钓了50条,小猫钓了多少条?

□○□=□ (条)

(2)1个足球40元,1个篮球30元,买1个足球和1个篮球共需要多少元?

□○□=□ (元)

(3)小松鼠说:“我采了20个松果。”妈妈说:“我采了30个。”爸爸说:“我采得最多,我采了40个”。小松鼠一家三口共采了多少个?

□○□○□=□ (个)

(二)评价完善。

一生汇报答案,其余自我核对,矫正错误。做全对的及时鼓励。

四、归纳小结,拓展延伸

1.归纳小结。

这节课主要学习了什么内容?你有什么收获?对自己的表现有什么评价? 2.课外延伸。

※你能用10、20、30、40、50、60、70、80这几个数组成下面的算式吗?□+□=□+□=□+□=□+□

□-□=□-□=□-□=□-□