歌手大赛ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

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歌手大赛ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：歌手大赛ppt配套的教案及板书设计

正文

《歌手大赛》教学设计

龙潭镇中心小学冯丽萍

教学目标:

1、能正确进行小数加减法的混合计算,并能选择简便的方法进行计算。

2、能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。

3、通过具体的教学情境让学生在活动中学会运用所学的知识解决实际的问题,培养学生的合作意识。

4、通过情境让学生体验生活中学习数学的乐趣和获得成功的喜悦。

教学重难点:

1、能正确进行小数加减法的混合计算,能解决实际问题。

2、掌握小数加减法混合计算的计算方法,能正确计算。教学准备:课件、计算卡片

教学过程:

一、情境引入,“谁的表现好”

同学们,你们看过电视上的歌手大奖赛吗?请看大屏幕:出示主题图画面(当屏幕出现5号选手说“专业得分8.55分”,“综合素质得分0.88分”时),问这个“专业得分”是什么意思?“综合素质得分”又是什么意思?你们知道吗?谁能说说怎样判断谁的表现

比较好呢?

二、解决问题:

1.提出估算问题。

谁能估算一下9号选手的总分大约是多少?学生独立思考或与同伴讨论,尝试估算,然后交流估算的方法和结果。

2.提出计算问题。

师:谁的总分高?高多少?该怎样计算呢?

三:自主探究,小组合作

1.组织学生汇报交流解题方法。

算法一:8.65+0.40=9.05(分) 9.43-9.05=0.38(分)

算法二:9.43-(8.65+0.40) =9.43-9.05 =0.38(分) 通过计算得出:5号选手的总分高,比9号选手高0.38分。

2.明确运算顺序。

师:算式9.43-(8.65+0.40)的运算顺序是什么?每一步的意义是什么?小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同吗?引导学生理解算式的意义,知道小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序是相同的。

3.总结小数加减混合运算的运算顺序。

总结:小数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同,都是按从左往右的顺序依次计算,如果有括号,要先算括号里面的。

4.回顾本节所学内容,进一步明确小数加减混合运算的运算顺序,填空。

(1)小数加、减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序( ),在没有括号的算式里,要按照( )的顺序进行计算;在有括号的算式里,要先算( )里面的。

(2)在算式75.8+(10-2.65)中,要先算( )法,再算( )法,最后得数是( )。

三、应用巩固。

1.完成教材17页1题。

2.完成教材17页2题。

3.解决问题。

(1)小明带了100元到商店购物,买书花了89.85元,买钢笔花了8.5元,还剩多少元?

(2)小红买了一个书包花了25.00元,买了一支笔花了4.60元,还剩5.40元。小红一共带了多少元?

四、课堂总结。

总结:小数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同,都是按从左往右的顺序依次计算,如果有括号,要先算括号里面的。

五、布置作业。

谈谈本节课的收获。

板书设计

歌手大赛

谁的总分高,高多少?

分步计算:综合算式

8.65+0.40=9.05(分)9.43—(8.65+0.40)

9.43-9.05=0.38(分)=9.43—9.05

=0.38(分)

答:5号选手总分高,高0.38分。

资料摘要

歌手大赛ppt配套的教案及板书设计

歌手大赛ppt配套的教案及板书设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_367

配套课件

歌手大赛PPT课件和优质课教案整理

歌手大赛优秀说课稿课件(共4页)

歌手大赛PPT课件和优质课教案设计(共4页)

歌手大赛PPT课件和教案和学案内容(共4页)

歌手大赛PPT课件和教学设计(共2页)

歌手大赛课件国家一等奖课堂实录(共3页)

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Q：歌手大赛ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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