异分母分数加减法PPT配套教学设计内容

异分母分数的加减法

钦州市灵山县伯劳镇木棉小学

陈秋艳

教学内容:五年级下册第82页《异分母分数的加减法》

教学目的:

1、理解异分母分数的加减法的算理,能正确计算异分母分数的加减法。

2、在探索学习的过程中,培养同学们的观察、比较、归纳、概括和表达的能力。

3、在学习过程中能获得积极的情感体验,感受探索成功的喜悦,感受到数学与生活的联系。

重点:理解并掌握异分母分数加减法的算法。

难点:在学生自主探索异分母分数加减法计算方法过程中加深对算理的理解。教具学具:长方形纸,彩笔。

教学过程:

一、复习旧知。

1、找最小公倍数。

2和4 3和5 4和20 12和8

2、把下面每组中的两个分数同分。

3、算一算。

二、自主合作,主动探索。

(一)、教学例1

1、引导学生分析题意。

师:要求“种苦瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几?”

要怎样列式?

指名回答,板书

追问:这道计算题与复习题的算一算有什么不同?

指名回答。

师指出:因为相加的两个数的分母不同,我们就称为异分母分数加法。2、自主探索,小组交流并尝试解答。

(1)指导学生分组操作:折一折、涂一涂。分别表示

和

出

,再看看和相加的和是多少?

2）交流：你能根据操作的情况说出 和 的得数是多少吗？

追问：你是怎么看出 加 的得数是 的？把涂色部分看

做 时原来的 被看作了几分之几？想一想计算

时先要做什么？（通分）

3、要求按照刚才讨论的方法完成例题中的填空。

（二）交流学生填空、计算的情况。

讨论：把 和 转化成同分母分数的过程，应用了什么知识？

数的基本性质）概括地说这个过程就是把两个分数怎样（通分）

（三）教学“试一试”

1、出示

（在板书上补上“减”）

2、先要做什么？通分的目的是什么？

3、指出计算结果如果能约分的要约成最简单的分数。

4、出示：1 — 你是怎么把“1”转化成 的？

5、提出：你会验算上面的两道题吗？ （分

交流后,学生各自验算,小组检查。

6、引导学生总结异分母分数加、减法时要注意什么?三、组织练习,巩固提高。

1、做“练一练”

2、做练习十二第1—4题。

五、总结

板书:异分母分数的加减法

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