②一件好事优秀教学设计内容

《一件好事》教学设计

教学目标:

1、认识6个生字,会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。读好对话,体会人物情感。

3、理解课文内容,体验使别人快乐,自己也会感到快乐。

教学重、难点:

1、培养学生独立识字能力。

2、理解课文内容,体验使别人快乐,自己也会感到快乐。培养关心他人的优秀品质。教具准备:

课件。

教学时间:

一课时。

教学过程:

一、设境导入,启发谈话

1、孩子们,老师请大带来看一段视频短片。[出示:四川汶川地震灾情]

2、请同学们说说:你为灾区的朋友都做了哪些事情?或者你身边的人为灾区都做了哪些事情?

3、大家说的这些都是好事.在遥远的德国,有姐弟俩也做了一件好事情。(板书:一件好事)想不想知道这是一件怎样的好事?那就让我们赶快来读读课文吧。

二、初读感知,自主识字

1、请同学们自由读读课文,把遇到不认识的字用自己喜欢的方式记下来。

2、同学们你们在课文里遇到了哪些生字朋友呢?

3、小组内自主认识生字:请同学们用你熟悉的识字方法来认识这些生字。

4、把你认识的生字朋友给大家介绍介绍吧!

5、师指导纠正读音不正确的字。[出示要求认识的生字: 塑喘吁等6个字]

6、同桌之间互教互学,并独立书写要求会写的生字[CAI出示要求会写的生字:克姐袋等9个字]

7、教师点拨难点字。

8、学生听课文范读。[出示:课文范读]

9、请同学们用自己喜欢的方式读读课文。

10、检查读课文:把你最喜欢的段落读给大家听。

11、依据学生的朗读情况,重点指导下列词语的读音。

[出示:贫穷、裤子、塑料袋、立即、拎着、气喘吁吁]

三、精读细品,探究感悟

1、默读课文,把你喜欢的段落和句子画一画,多读几遍。

2、小组合作交流:在小组内读一读自己喜欢的句子,谈一谈自己喜欢的理由。

3、探究学习:请同学们默读课文,思考:

(1)看看从课文中你都读懂了些什么?

(2)你是从哪些词句中读懂的?

(3)谁能把同学们了解的内容联系起来说说这是件怎样的好事。

4、通过读课文,我们了解了这么多的内容,请同学们再读读课文,想一想,自己还有什么地方不明白,一边默读一边把问题在书上画下来。

5、学生汇报学习中不明白的问题,教师根据学生的汇报重点解决①为什么这是一件好事?②爸爸为什么摇头?为什么又笑了?

(1)小组讨论交流以上两个问题,教师巡视参与讨论,指导讨论。

(2)教师点拨: “然后我们想,得到我们衣服的孩子一定很快乐,可是他们还有贫穷的父母呢。”

师:我们来读读这句话,想一想,得到救助的是一些怎样的孩子?得到衣服后,孩子们会有怎样的表现。

(3)(3)教师点拨:“当然,一件非常好的事情,别人快乐,我们也快乐。”克拉拉说。

师:克拉拉说这些话时心情怎样?我们带着快乐的心情再来读读这些话。

(4)教师点拨:爸爸“摇头”:他们还不会在为穷人打算时兼顾家里人,更不懂得真正解决穷人命运的办法不是这样一味的“送”;爸爸“笑了”:他看到自己的孩子有着一颗善良的心。

(5)师生互动交流。(重点理解:别人快乐,我们也快乐。 )

6、指导学生有感情地朗读8--15自然段。

7、小组内分角色朗读课文。

四、拓展延伸,体验快乐

1、学完本课,我们该向克拉拉姐弟俩学习什么呢?你打算今后怎样做?

2、请同学们欣赏视频短片,说说哪些是好事,哪些不是好事,并说出原因。

3、学生自主交流。

4、说一说你都做过哪些好事,做完好事后你的心情怎样?

五、总结谈话,布置作业

1、这节课中,哪些使你感到快乐呢?

2、学生各抒己见。

3、教师小结:是呀,快乐时刻伴随在我们身边,愿大家每天都快乐,在快乐中快快长大。

4、歌曲欣赏。

5、布置作业:请同学们课后做一件自己力所能及的好事。