语文百花园六教学设计(第二课时)

《难忘的一件事》教学设计

教学目标

1、理解高年级作文需要重点描写动作、语言、神态等细节描写。

2、细节描写需要合理想象，让语言生动，情节感人，习作出色。

教学重难点

细节描写不但要仔细观察还要合理想象。

教学过程

一、导入

1、同学们,从小到大，我们经历了好多好多事，在做这些事时，成功的喜悦，失败的苦涩，后悔的痛苦，也有激动的欢欣，玩耍的欢乐，都是难忘的,我相信在做这些事时，你的心情一定会有所波动，现在我们就用手中的笔把它记录下来，让大家分享一下。

2、为了拓宽咱们的思路,看看这些图片（同学们参加的各项活动），我相信你的记忆大门一定大开了，下面我们看一张作业单：我记得我做过的事情有（

）（

）（

），本次习作我打算写（

）。原因是（

）

二、新授

1、在我们确定想写的内容之后，接下来,就要想一个比较新颖的题目。千万别小看题目,它可在文章中引到画龙点睛的作用.我们先来看看哪个题目比较吸引人。“我被冤枉了

这真难

让我伤心一件事

我不会放弃

一件印象深刻的事”你觉得哪个更吸引你，如果都变成“印象深刻的事”，好吗？

2、下面考考大家,大家出谋划策，起一个让人眼前一亮，看看谁起的题目最好？

主要内容：

今天我被妈妈狠狠地揍了一顿，因为干了件让我一辈子都后悔的事。

我在玩游戏时，看到人物的装备特酷，就偷偷地在妈妈的微信红包里刷了六十块钱，买了游戏中的装备，我以为事情人不知鬼不觉，正当我玩的高兴时，被妈妈发现了，等待我的是一场狂风暴雨。在妈妈的批评下，我认识到自己的错误，我再也不干这样的蠢事了。

3、题目起好后,就到了最关键的地方了,如何把难忘的事写具体。下面我们来看一个片段，他写了一件什么事？但作者没有直接写他有多难受，你找找哪些句子描写了他的难受。

记得七八岁的时候，一次考试中，我只考了七十几分。那是我有生以来第一次考这么差，我不敢拿回家，更不敢面对爸爸那严厉的表情，生怕爸爸骂我一天只顾着玩，连学习也不顾了。一天下来，我的心情非常失落。放学了，我回到家，站在家门前徘徊，想了很多......

站了很久，我终于鼓起勇气走进大门。迎面而来的是我的爸爸，他关心地问我：“回来啦！今天在学校学了点什么呀？”听了这句话，我心中有无数的愧疚，爸爸对我这么好，我却只考了七十多分，我怎么有脸见他呢？

我的脚不知挪了多久，才挪进这个家门，坐在饭桌前，和爸妈吃起饭来......吃饭时，他们都关心地问了我许多问题，我

装做没听见，埋头“津津有味”地吃饭。可是，我老觉得饭是苦的，仿佛世界上的一切东西我都看淡了。

4、小作者没有直接写出自己的心情，而是对心理、动作、神态的描写，让我们真真切切感受到他的难过。我们在写的时候也要这样放慢速度，让情景像慢镜头一样放。

5、细节描写有妙招，那就是想象，只有把观察到的和想象结合起来，细节才会生动。下面我们就一起来看看平时同学们在作文中是怎样运用想像，让作文生动起来的。

（1）那绿油油的叶子被雨滴打湿了，犹如抹了香皂般光滑细腻。湿润的土地，犹如巧克力一般。看前面那亭亭玉立的大树被风一吹，拱成了“V”字形，在小路间走过，衣服里都装满了风，鼓起了一个“大气球”。

（2）太阳公公也就在中午时巡查了一下岗位，就又开始补昨天未完成的觉了。

（3）太阳公公像家里出了什么事，急匆匆地回家了，把满天乌云忘带回去了。

（4）突然我发现老师的眉毛由”九点十五分“平和的指针变为”十一点五分”的指针。

（5）晚上9点半了，我还在奋笔疾书，脸上已经有豆大的汗珠在玩滑梯，手跟打了麻醉剂一样，麻木得不得了。

6、这些想象就是我们平时说的修辞手法，他会使平淡的语言充满神奇，让人有身临其境的感觉。

7、下面，我们看一段哑剧，在看的时候，除了要看清表演的内容，更要留意人物的细节描写。

可以给剧中的人物起一个独特的名字。十分钟时间，把片段描写下来，一会我们交流。

三、习作

相信同学们对这次写作有了一定的了解，现在赶紧动笔把自己难忘的事写下来吧。

板书

难忘的一件事

选材

题目

内容：抓住细节

想象