18 将相和课件配套优秀教案设计

18、《将相和》

教学目标：

1.运用已掌握的识字方法学习本课生字。理解“完璧归赵”“负荆请罪”等词语的意思。

2 .初读课文，了解“将”、“相”分别指定是谁，全文共讲了哪几个故事.

3.读通课文，掌握课文的主要内容。

教学重点：掌握课文的主要内容。

教学难点：流利地朗读课文，理清文章条理。

教学准备：《将相和》的相关资料。

能力培养：积累词语，培养学生朗读能力。

教学过程：

一、

揭题导入新课

1.板书课题：将相和。

2.引导学生读课题，对课题质疑。

二、初读课文

1.带着刚才的问题初读课文，并注意生字词的读音，运用已学过的方法理解词语的意思。

2.检查生字词的读音及意思。

无价之宝——形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。

完璧归赵——指把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在用来表示物归原主。

理屈——理亏。

绝口不提——回避而不说。

示弱——表示比对方软弱，不敢较量。

抵御——抵挡，抵抗。

理直气壮——理由充分，说话有气势。

攻无不克，战无不胜——每战必胜。形容善于打仗。

负荆请罪——现用来表示向人认错赔罪。

同心协力——团结一致，共同努力。

3.交流初读课文的收获，以及存在的疑问。

三、再读课文，理清文章条理

1.默读课文，思考：

（1）课文讲了几个故事？找出相应的自然段。

（2）给文章列小标题。（畅言网课件出示）

完璧归赵、渑池之会、负荆请罪

四、找准矛盾点，抓住探究主题

1.看课题，既然是“和好”，那说明将相以前有过“不和”，他们为什么“不和”？

找出文中那句关键的话来。

“我是赵国大将，攻无不克，战无不胜，立下许多大功。蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，倒爬到我头上去了。哼，碰见他，我要给他点儿颜色看看！”

2.找到文章倒数第四自然段，指导学生朗读。

3.那么蔺相如究竟是怎样的一个人，他的嘴到底厉害不厉害？他的职位该不该比廉颇高？这就是咱们下节课要研究的问题。

五、读议结合学习“完璧归赵”部分

（畅言网出示电子课本）

1.我们先来看“完璧归赵”这个故事。请大家自由读课文。

2.讨论交流：蔺相如是真的要撞吗？

3.讨论交流：蔺相如难道不怕秦王杀他吗？这可是欺君之罪呀！请大家再读蔺相

如的话，揣摩一下秦王当时的心理。

4.通过这个小故事，你们觉得蔺相如是一个什么样的人？不畏强暴机智勇敢

5.小结：蔺相如凭着过人的机智和超人的胆识，和秦王针锋相对。不仅“完璧归赵”，还让秦国没有理由对赵国动兵。你们说说，他这张嘴厉害不厉害？该不该升官？

六、读演结合学习“渑池之会”部分

1.自读“渑池会”这个故事，想一想秦王为什么要赵王鼓瑟？蔺相如又为什么以死威胁秦王？

2.从中你认识了一个怎样的蔺相如？

他为维护国家的尊严,毅然地把自己的生死置之度外,表现出非凡的勇气和智慧。

3.想象一下蔺相如说话时的神态、动作，秦王的神态、动作，以及大家的表现。然后再来演一演。

4.思考一下，“渑池会”与“完璧归赵”这两个故事之间有联系吗？

七、读写结合学习“负荆请罪”

1.廉颇不服气的原因我们找到了，那为什么蔺相如每次都要躲着呢？

2.从中你又认识到了一个怎样的蔺相如呢？

3.廉颇最后决定负荆请罪，说明他是个怎样的人？（勇于改过）

4.这部分内容与前面的故事有联系吗？谁来把这三个故事串起来说一说？

5.“负荆请罪”这个故事写得比较简单，请大家放飞想象的翅膀把这个小故事扩写得更加生动、具体。

八、回归文章中心

你从这个故事中明白什么道理？

板书设计：

将相和

完璧归赵：勇敢机智

渑池之会：不畏强暴

负荆请罪：顾全大局