资料摘要
《晏子使楚》教案一、教材简析：《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。本文写作突出特点是以人物对话来塑造形象。文章按事情发展顺序来写，开头写楚王想
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19 晏子使楚优秀教案案例
未知
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关键词：19 晏子使楚优秀教案案例
正文
《晏子使楚》教案
一、
教材简析：
《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。本文写作突出特点是以人物对话来塑造形象。文章按事情发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答；最后写楚王不敢不尊重晏子了。文章首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。选编这篇课文的意图，一是让学生从生动的故事中，体会晏子高超的语言艺术，感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神；二是通过有感情地朗读课文，体会人物的特点，了解作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式。
二、
设计理念：
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。本课教学围绕“晏子的话到底有什么样的威力，能化楚王对他的侮辱为尊重呢？”这一主问题，引导学生置身于与文本、与作者的对话交流的过程之中，经历思考、探究、发现、交流等多种学习过程，从而在主动积极的思维和情感活动中不断感受到晏子机智巧妙的应答，有所感悟和生成。
三、教学目标：
1．会认8个生字，会写14个生字。能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。
2．分角色朗读课文。
3．理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。
四、教学重点：
体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。
五、教学难点：
体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。
六、课时安排：2课时
七、教学方法：
自主、合作、探讨、点拨式教学
八、教学准备：
布置学生查询、学习晏子的故事。自编课本剧九、教学过程第一课时二
一、复习导入：
1．在上课之前，我们先来看一幅地图：这是二千多年前的中国，历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国。说到齐国就会让人想起一个人——晏子。我们先来了解一下晏子。今天我们继续学习19课（出示课题，齐读课题）
2、“使”是什么意思？课题又是什么意思呢？
齐国派晏子出使楚国，楚王如何接待晏子？晏子出使楚国的结果又如何？这都是我们这节课需要关注的问题。
下面请大家打开课本，迅速找到晏子出使结果的那句话。
3、交流，引导：“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。”
板书：尊重
在这之前，楚王对待晏子是什么态度？——侮辱
燕子是怎样应对楚王的侮辱的？——反击
3、同学们你们看，我们这样概括总结就把长长的一篇课文读短了。但要想真正理解课文，咱们还得好好研究。下面我们就去看看本文最精彩的部分——3、4、5段。请同学们默读课文第三段，用“——”画出楚王侮辱晏子的句子，用波浪线画出晏子反击楚王的句子。
学生反馈。
指导朗读。结果怎样？体现楚王什么样的心情？
4、按照刚才的方法自学第四段。
楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？”指导朗读这句话，特别指出：瞅、冷笑读重音，
5、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”
小结：今天，我们学习了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱。同学们，只有今天学好知识，才能像晏子一样，不辱使命，维护尊严。
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关于本教案的常见问题
Q：19 晏子使楚优秀教案案例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《19 晏子使楚》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。