8.求减数的实际问题PPT及课堂实录内容

求减数的简单实际问题

教学过程

：

一、情境导入

谈话：春天到了,同学们都去春游,小猴们也出来游玩了,我们一起去看看吧。

出示：猴妈妈摘了28个桃，猴宝宝们吃了一些，还剩7个；

师：从图中你能得到哪些数学信息?（要求：完整说）

（学生说，老师板贴条件）

师：你能根据这些数学信息提出一个数学问题吗? 生：吃了多少个桃？（生说，老师板贴问题，条件和问题形成一个括线图）

师：现在你们能把条件和问题连在一起完整的说一说吗？

师：像这样把条件和问题连起来就是一个简单实际问题（板书：简单实际问题）,二、探究算式

师：你们准备用什么方法计算？

出示独学: 1、想一想:你准备用什么方法计算？ 2、列一列:列出算式并解答

出示对学: 1、说一说:我是怎样列式的？ 2、议一议:为什么这样列式？

师：哪一对同学上来说一说

生：我是这样列式的：28-7=21（个）（师板书：28-7=21（个））. 师：他列的对吗?（对）这道题为什么用减法计算? 生：因为28表示一共摘的，7表示剩下的，从一共摘的桃里去掉剩下的就是已经吃了的，所以要用减法。

谁再来说一说. 三、检验

师：到底我们算的结果对不对呢？我们一起来检验一下。

用吃了的21个，加上还剩的7个；看看是不是等于（摘下来的28个

）

最后解决完这个实际问题,我们一起来口答一下. 师：回顾刚才解决问题的过程，我们是怎样进行的？

小结：1、理解题意 2、分析解题思路 3、列式解答 4、检验（板书）

四、练习巩固

1.

小猴们离开花果山后又来到了一个小湖边，他们正在划船呢。

（出示划船图）你能提出一个数学问题吗？

独学: 1、找一找:找出题中的条件和问题

2、想一想:你准备怎样列算式

3、列一列:列出算式并解答

对学:

1、说一说:我是怎样列式的？ 2、议一议:为什么这样列式？

师：谁愿意上台来说一说

生1：我找到的条件是……问题是……（生边说边自己贴板贴，完成括线图）

生2：我们列出的算式是27-5=22（只）（师板书：27-5=22（只））

师：为什么要用减法来计算呢？

生：因为27表示原来的小船数，5表示还剩的，从原来小船数里去掉还剩的小船就是划走的，所以要用减法。

2.

小猴们刚划完船又想和小朋友们一起去玩足球了. 出示：原来有45个足球，被小朋友借走一些后，还剩20个。

独学:

1、找一找:找出题中的条件和问题

2、想一想:你准备怎样列算式

3、列一列:列出算式并解答

师：现在你能自己独立解决这道题吗？自主独立完成

师：谁来说说你是怎样列式计算的？

生上台贴板贴，并说算式，师板书算式

3、谈话：其实我们在帮助小猴解决摘桃问题、划船问题和踢球问题的过程中，它们都有相通的地方呢，你们发现了吗？

生：（1）

都是用的减法计算的。

师：为什么都是用减法来列式的呢？

生：因为他们都是用原有的去掉剩下的求出已经...... 原有的......-还剩的=吃掉的（划走的、借走的）

师：像这样的解决实际问题就是我们今天学习的求减数的简单实际问题。（板书：求减数的）

4、解决这些问题时我们用的都是减法，接下来如果老师把加法和减法混合在一起，你们还能正确解决吗？（能）小猴子在浇花时也遇到了问题。

出示：

（1）已经栽了30棵花，还剩5棵没有栽，一共要栽多少棵？

（2）一共要栽35棵，已经栽了30棵花，还剩多少棵没有栽？

（3）一共要栽35棵，栽了一些后还剩5棵没有栽，已经栽了多少棵花？

独学: 1、想一想:你准备用什么方法？

2、列一列:列出算式并解答。

组学：

1、说一说:每道题你是怎样列式的。

2、比一比：什么情况用加法，什么情况用减法？

（预设：师拿出第一题对的和错的资源，投影展示）

师：对比这两位同学的作品，你有什么想说的？

生：某某某是错的，某某某是对的。

师：为什么这道题要用加法来计算呢？

生：因为是求一共要栽的，所以要把已经栽的和还剩的合起来，要用加法。

师：接下来哪一组同学上台说说你们列的算式？

小组汇报：第二题算式是……第三题算式是……, 师：他们回答的对吗？

师：同一个浇花问题，为什么有些用加法，有些用减法呢？

生说，师小结：求已经栽的和剩下的合起来时用加法，求还剩的或者是求已经栽了的就要用减法。

5、小猴们不仅会玩也爱学习，他们经常会去图书角借书看。

小猴借书：图书角原来有47本书

借走了40本

还剩7本

师：请同学们打开信封中的三份纸条，完成组学要求

组学： （1）请任选其中两个条件。

（2）根据条件提出一个问题并解决。

（3）说说为什么这样列式。

答题模式：

条件1：

条件2：

问题：

列式：

小组汇报：我们选择的条件1是……,条件2是……,提出的问题是……,我们是这样列式的……。

三、

归纳总结 提问：今天学习的什么内容？通过今天的学习你还有什么收获？