22. 一个新家教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

22 一个新家知识与技能目标：1．认识本课“鹰、粪、酸、灌、摩”5个生字，会正确书写“窝、残、粪、颗、肥、壮、趣、帽、刺、抚”10个生字。2．能正确、流利、有感情的朗读课文。3．正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。学会多角度地思考问题，养成留心周围事物的习惯。过程与方法目标：1

资料类型：教学教案文档

所属课文：22. 一个新家

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2018-04-09 00:02:00

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学校：石家庄市建明小学

22. 一个新家教学实录及点评

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关键词：22. 一个新家教学实录及点评

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22 一个新家

知识与技能目标：

1．认识本课“鹰、粪、酸、灌、摩”5个生字，会正确书写“窝、残、粪、颗、肥、壮、趣、帽、刺、抚”10个生字。

2．能正确、流利、有感情的朗读课文。

3．正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。

学会多角度地思考问题，养成留心周围事物的习惯。

过程与方法目标：

1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。

2．继续培养学生提问的能力，并培养学生通过读书解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：

学会多角度地思考问题，养成留心周围事物的习惯。

策略与方法：分角色朗读，引导学生抓住重点语句、段落，充分朗读、体会。

教学准备：

学生准备：预习时，搜集相关资料。针对课题提出问题，通过读书试着解决，并能在读书中根据重点句子进行提问。

教师准备：搜集有关文章中提到的动植物的资料。

教学过程：

一、谈话，导入新课

1．师：同学们，昨天老师让大家根据课题进行提问，谁来先说说你的问题。

学生的问题可能有：这个新家指的是什么？

这是谁的新家？一个新家是什么样的？为什么说是一个“新”家？

2．师：老师相信大家通过预习一定找到了答案，让我们再读一读书，然后再来回答问题。

二、检查读课文情况。

1．学生自由读课文，争取读流利。

2．随机指名读课文，听者可以习惯性的进行评价。

3．理解文中个别词语。如：林貂、残骸、灌木等词语。像“抚摩”可以放在文中去理解。

三、回答问题，提出问题，解决问题。

思路导航：

1．教师引导学生再读课文，把根据课题提出的问题的答案再进行整理一下。

2自己的话说一说这棵已经死了的树是什么样的。

在理解为什么说是一个“新”家的时候，要先理解“新”的意思。

3、“老爷爷望着这棵成为动物新家的大树，望着这片长满草莓、蘑菇的土地，欣慰地笑了。”老爷爷为什么会笑了？引导学生思考他可能会想什么？如果你看到这样一个新家，你会怎样？

4．学习完课文你有何收获？

学生有可能从不同的角度来谈：如从大树的角度谈它的奉献，谈大树生活得有意义；从“家”的角度谈动物、植物相处的和谐、大

家庭的和谐；甚至谈人应该从中受到启迪、学***树的精神等等。教师应该给予充分地肯定，重要的是要引导学生联系课文中的具体内容来谈，不要脱离课本空发感想。

四、拓展延伸，积累实践

写写你在生活实际中的发现。回家以小组为单位分角色朗读，或以表演课本剧的形式，加深对文章内涵的理解。

22一个新家

死了的大树----新家

动物的新家植物的新家

啄木鸟、小松鼠

草莓、木耳、蘑菇

猫头鹰、林貂

逝去旧我、迎来新生

多角度思考问题，

留心观察

关于本教案的常见问题

Q：22. 一个新家教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22. 一个新家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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