资料摘要
《祥子买车》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.了解小说这种文体。了解作者通过细致刻画外貌及心里描写来表现一个人的特点的方法。3.感悟作者语言的魅力。激发学生阅读《骆驼祥子》的兴趣，进一步了解旧社会劳动人民的悲苦命运教学重点难点：了解作者通过细致刻画外貌及心里描写来表现一个人的特
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13* 祥子买车教学设计(第二课时)
未知
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关键词：13* 祥子买车教学设计(第二课时)
正文
《祥子买车》教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.了解小说这种文体。了解作者通过细致刻画外貌及心里描写来表现一个人的特点的方法。
3.感悟作者语言的魅力。激发学生阅读《骆驼祥子》的兴趣，进一步了解旧社会劳动人民的悲苦命运
教学重点难点：
了解作者通过细致刻画外貌及心里描写来表现一个人的特点的方法。
教学准备
1、查找当时的社会背景资料
2、多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
师：上节课我们随着老舍先生一起欣赏了济南冬天的美丽风景，这节课我们来认识一个淳朴、不怕吃苦的洋车夫——祥子。课前同学们搜集了许多有关祥子生活的背景资料，谁来同大家分享。
师：在军阀混战，天灾肆行的年代，祥子被迫离开自己的家乡，来到了城市，他最大的愿望就是买一辆属于自己的车，他的愿望实现了吗？今天就让我们一起来学习《祥子买车》
二、自读课文，理清课文脉络
1、检查预习
（1）理解文中生词
（2）小组读课文
要求：小组学生按自然段轮读，小组同学及时纠正字音。
2、全班通读全文，交流课文主要内容。
三、品味语言，体会祥子的性格特征
快速浏览课文，想一想老舍笔下的祥子是一个怎样的人？从文中哪些地方感受到的，用横线画出来，写上自己的感受。
1、自读自悟
2、小组交流
3、全班交流，课件出示重点句子。
（1）农民的淳朴
A他的性格和德行上都还保持这那中乡土生活所培养起的一切
他确乎有点像一棵树，坚默，而又有生气。
B他对外表的要求也体现农民的质朴
他不慎注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。
C他的职业理想是有一辆自己的车
车是像属于自己的土地一样唯一靠得住的东西。有了这个靠得住的东西，他的心里才他是，才觉得生活有了着落。
D理想实现后，激动的心情
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到偏僻地方，细细端详自己的车。
自己的愿望实现了，知识躲到一个僻静的角落，自己欣赏着自己的劳动成果。
（2）能吃苦耐劳
在开始拉车时，他的脚脖子肿得想两个瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。
（3）为了梦想努力奋斗
整整三年，他凑足了一百块钱！
三年的时间，一千多个日夜，祥子用它每天节省下的一角钱，来努力实现着自己的梦想。
四、回顾全文，品味语言
老舍先生是著名的语言大师。大家读了老舍这篇《祥子买车》，对老舍先生的语言有什么体会？
（1）
语言简洁
对祥子的外貌有着细致的描写，脸上的的每一个特征都描写的很到位，但是没有过多的形容。
（2）
心理描写
祥子是本课的主人公，但却没有过多的语言描写，而是将人物的内心刻画的淋漓尽致。
五、拓展阅读
经过努力祥子终于买上了一辆崭新的洋车，今后他能过上幸福的日子吗？课下大家可以将《骆驼祥子》这篇小说读一读。
板书设计
13祥子买车
农民的淳朴品质
能吃苦耐劳
为了梦想努力奋斗
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：13* 祥子买车教学设计(第二课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《13* 祥子买车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。