选读九牛郎织女（一）教学设计实例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《选读九 牛郎织女（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题选读九牛郎织女总第课（一）时六年级备课人1、独立阅读课文，能讲这个故事。学习2、理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情。目标3、初步感受民间故事的韵味。学习重点1、熟悉故事，体会牛郎的勤劳、善良。2、使学生受到品德教育。教师活动学生活动倾听老师讲话。1、自学课文。2、指名分自然段读课

资料类型：教学教案文档

所属课文：选读九牛郎织女（一）

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2018-04-29 21:17:00

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学校：凌海市第二小学

选读九牛郎织女（一）教学设计实例

未知

2018-04-29 21:17:00

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关键词：选读九牛郎织女（一）教学设计实例

正文

课题

选读九

牛郎织女总第

课（一）

时

六年级

备课人

1、独立阅读课文，能讲这个故事。

学习

2、理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情。

目标

3、初步感受民间故事的韵味。

学习

重点

1、熟悉故事，体会牛郎的勤劳、善良。

2、使学生受到品德教育。

教师活动

学生活动

倾听老师讲话。

1、自学课文。

2、指名分自然段读课文。

1、边读课文，边思考。

2、指名汇报。

调整与反思

一、

激情创境：

每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说

。今天，我们来欣赏一下吧。

二、自主探究：

初读了解

1、画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。

2、检查学生自学情况。

细读讨论

1、再读课文，思考：课文主要写了什么？

2、根据学生的汇报，梳理提纲（主要以牛郎为线索）：

身世凄苦——照看老牛——得牛相

1、自由读自己喜欢的内容。

——认识织女

三、合作交流：

2、带着问题阅读，做好批1、选读自己特别喜欢的部分。

注，以便交流。

2、多么神奇的想象，多么美好的生

活！牛郎真幸运。多令人羡慕啊，怎

么他就能得到这奇遇呢？让学生带生先自己思考再在小组里讨论

着问题读课文。

3、组织学生交流：

（1）织女为什么愿意留在人间

做牛郎的妻子？

小结：学到这里，我们知道了原

来织女做了牛郎的妻子，是因为牛郎

（能吃苦、心眼好），牛郎能认识织

女是通过谁？（老牛），

是啊，是这头善解人意的老牛，让我

们带着感情把牛郎对老牛照看周到

指名汇报其他同学补充。

和老牛的善解人意的段落读一读“牛

郎照看那头老牛很周到.预备读„„”

指名谈感受

教师根据学生的汇报，进行小结并

助

板书。

（2）结合书中的内容，谈一谈自己的感受。

四、练习检测 1、指名读全文。指导学生正确的朗读课文。

2、多音字组词。

___(

)

____(

) 得

好

___( ____(

)

指名分段读文。

指名到黑板前写，其他生在练习本上写，再统一答案。

板书设计：

牛郎织女（一）

勤劳

关心他人

乐观

……

关于本教案的常见问题

Q：选读九牛郎织女（一）教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《选读九牛郎织女（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

选读九牛郎织女（一）教学设计实例