7　手术台就是阵地教案推荐

7.手术台就是阵地 东禅小学

罗小琴

一、教学目标： 知识目标 在阅读中自主识字，能够读准

“大夫、淹没、烧着、挨了当头一棒”等多音字词语在文中的读音，联系上下文理解“气势汹汹、敏捷、镇静、争分夺秒”等词语的意思。 能力目标 1、借助表格，学习从文本中提炼主要信息和从人物对话中抓住关键语句归纳人物的表现，综合表格的填写归纳重点段内容。 2、

通过描写环境句子的比较，初步了解它为突显人物形象起的烘托作用。理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句。 德育目标

1、

从人物的神态、动作、语言入手，体会白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责的高尚品质。感受革命先烈为新中国诞生英勇战斗、不怕牺牲的精神品质。 2、

学习白求恩伟大的国际主义精神

二、教学重点：

通过学习课文第2、3、4自然段，了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

三、教学难点： 从人物的神态、动作、语言入手，体会白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责的高尚品质。

四、教学准备：

1、写有生字词的卡片。

2、CAI课件。 五、教学过程：

一、创设情境，引入新课。

出示课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音。教师讲述：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。看，这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的阵地”（板书：手术台就是阵地）这个外国医生是谁？是在什么情况下说这句话的？学了这节课，我们就有了答案。

二、整体感知 师：那就让我们带着问题走近今天的课文去了解这个真实的故事。 （一）读课文 出示学习要求： 1、读课文 1）自读课文，读准多音字在文中的读音。

大夫

淹没

烧着

挨了当头一棒 2）尝试完成下列表格 出示表格： 时间 1939年春，齐会战斗中 地点 齐会镇，离火线不远处的小庙里 主要人白求恩 物 事情 做手术 2、

反馈：

字词反馈

多音字。 指名读多音字

“挨”在字典中有这样两个读音，请你根据意思选择正确的读音。 3、

填表格 （1）指名回答时间、地点、人物、事情 （2）我们一起来认识一下这位白求恩（出示人物简介，自己轻声读） 引读:诺尔曼·白求恩（1890—1939），是一位加拿大共产党员，国际共产主义战士，著名胸外科医师。为了帮助中国人民的抗日斗争，于1938年初，不远万里，突破重重阻挠，来到中国。

板书：白求恩大夫 （二）学习文章的开头和结尾

了解叙事文章的特点 1.师：我们知道，这是一篇写事的文章。文章把事情的时间、地点、人物以及事情交代的十分清楚。课文的第一节清楚的交代了事情的时间地点。读的时候，我们适当强调一下时间、地点。 2.读读最后一节，它交代了事情的结果。这样文章叙事完整，条理清楚。 a)学习第1节 1．

著名的齐会战斗打响了，你认为这场战斗怎么样？从哪个词语看出？ 2.理解“气势汹汹” 师：汹汹指的是气势盛大的样子 “气势汹汹”在课文中就是形容日寇来势汹汹。敌人来势凶猛，一场大战已经打 响了。让我们读出敌人的凶狠。 二、深入学习2—4节

从言行中品读人物品格 （一）敌机轰炸的情况 （1）师：默读课文的2—4小节，用“——”划出描写敌人来势凶猛、战斗激烈的句子。 出示表格： 敌机轰炸的情况 （2）交流 ①出示：突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。黑烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。 a. 指名回答，齐读。 师：透过这些文字，我们仿佛看到了战场上——生：黑烟滚滚，弹片纷飞。 b. 板书：弹片纷飞 师：这两个词描写出了当时敌人来势凶猛，战斗的激烈。 ②出示：敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断地在周围爆炸。 白求恩大夫的表现

a. 指名回答。 b. 师：你能不能仿照老师的板书，抓住关键词来说日寇来势的凶猛。你仿佛听到……（生尝试概括） c. 板书：盘旋

爆炸 ③出示：一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片，门口的布帘烧着了。火苗向手术台扑过来…… a. 指名回答。 b. 此时，又有什么新的情况发生呢？生概括。师点拨：抓住最能体现危险的字眼。 c. 板书：火苗扑来 3. 抓住关键词指名

读一读这三句话。齐读 4. 想一想：这三句话有什么相同的地方，又什么不同？ 老师给你点小提示，发现什么了吗？（爆炸数量越来越多，地点越来越近） ①

指名回答：说明情况越来越危险。 ②

朗读指导。指名读出越来越紧急。齐读 （二）白求恩大夫的表现 （1）师：那么在这样险恶的环境之下，白求恩大夫又是怎样工作的呢？他的表现是怎样的呢？ （2）出示学习任务：默读第2---4节，“~~~”划出描写白求恩大夫表现的句子。 交流。 1、

学习第二节 1.抓住关键词说说你感受到什么？ 2.出示：

白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没有休息了，眼球上布满了血丝。 “两天两夜、布满了血丝”——时间长、十分劳累

对工作认真负责 （指名读，齐读） 3.出示：

白求恩十分镇静地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，从伤员的腹腔里敏捷地取出一块弹片，扔在盘子里。 1）读句子 2）圈出动词 交流板书：站

、接、取、扔 3）从这一连串的动作，白求恩大夫做起来十分——敏捷。“敏捷”——动作娴熟， 可见他的医术—— 板：医术高超 4）

而他是在什么情况下做手术？ 黑烟滚滚、弹片纷飞 师：任凭敌人的来势多么的凶猛，白求恩毫不慌乱，这就是——镇静 “镇静”——镇定，不慌乱 4.感悟写作手法 出示： 敌机轰炸的情况 白求恩大夫正在给伤员做手术。突然，几发炮弹落在小庙前的空地

白求恩大夫十分镇静地站在手他已经两天两夜没有休息了，眼上。黑烟滚滚，弹片纷飞，小庙被术台旁，给伤员做手术。 球上布满 了血丝。

烟雾淹没了。 白求恩十分镇静地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，从伤员的腹腔里敏捷地取出一块弹片，扔在盘子里。 a. 指名读 b. 思考：在填入表格的时候，作者选中了怎样的句子填入表格。 c. 比较： d. 师：这两组句子都是写白求恩怎么做。刻画人物形象时写得越详细越好，归纳填表时越简洁越好，所以我们要学会提炼重要信息，才能达到简要概括的目的。 2、出示：第三节 白求恩大夫的表现

1.第二节主要通过描写白求恩大夫的动作来表现了他的敏捷、镇静。板：动作 第三节呢？（则通过对人物的语言描写来刻画）。 2.分组朗读。 3.写白求恩大夫的语言有两次，板：语言

你们认为他的话中最重要的意思：（板）不能离开。第二次说的话中哪句句子也表达了不能离开的意思？ 4.理解反问句的作用 “战士们没有离开他们......我怎么能离开手术台呢？” 1）换一种说法，不改变意思，行吗？ 2）这两句话有什么不同？ 为什么用反问句？ （反问句语气更强烈，态度更坚决，这样就更能表现白求恩大夫坚定的决心。） 3）、读句子，读出坚定的决心。 5.他不能离开的原因究竟是什么？ 1）手术台就是阵地（变红），他坚守自己的岗位

点题 2）即使部长请他离开，他也坚持认为自己“不是......而是......” 3）读到这里你有什么疑问吗？（联系白求恩的简介） 生：他是加拿大的共产党员，在中国理应是客人可为什么说自己不是客人呢？ 师：白求恩大夫不远万里来到中国，帮助战士治伤，用行动诠释了手术台就是阵地。一个国家的正义人士到其他国家去帮助人民抵抗外来侵略，这种精神称为“国际主义精神”。白求恩身上就有这样的精神。 板书：国际主义精神 4）师：白求恩用自己的手术刀帮助了我们受伤的前线战士，也用手术刀守住了（）。他用坚决的态度回答了师长的话“我是......不是......”

6.此时敌机“不断……不断……”（爆炸图片声音）

师：让我们再一次读出他坚定的心

齐读句子。他是这样说也是这样做的：齐读白求恩低下头…… 7.现在白求恩的表现你能用简要的语音填吗？ 生：白求恩认为手术台是就是阵地，拒绝离开手术台，继续给伤员做手术。 师：我们在概括语句时可以抓住语言中最主要的意思，结合题眼，把主要意思概括清楚。 3、出示第四节 1.引读第四节 2.师：当火苗向...... 3．理解“争分夺秒”，他与时间争什么？ 4.出示表格： 表格中应填什么？师：有一些概括的句子我们可以直接运用 （三）领悟环境描写与人物表现之间的关系 1、完整出示表格（环境与表现）： 师：师：环境越来越危险，白求恩大夫却自始至终十分镇静，坚守岗位。白求恩大夫真是一位——？板：工作负责 课文2、3、4小节都是先写当时的环境，再写白求恩大夫的表现。那环境描写有什么用呢？ 2. 交流 师：白求恩大夫的高超医术，他高度的责任心，他的国际主义精神在环境的烘托下，越来越清晰，越来越高大。这就是环境描写对人物形象的烘托作用（板书：烘托） 3.出示表格 男女分读情况和表现的句子。 4. 学习概括 1师：情况用一句非常简练的话说，表现用一句话。 2师：概况就是用上最为简洁的话语把“谁干什么”讲清楚。这就是2、3、4小节的主要内容。

（四）总结提升。 1. 师：同学们，这是一张珍贵的历史照片，在那个炮火连天的艰难岁月里，它记录下了这样震撼人心的一幕。这位深深地弓着背，全神贯注工作着的大夫正是白求恩。在这样一座随时可能被战火吞噬的小庙里，在这样简陋、低矮的手术台旁，他弯着腰，连续工作了——（生：69个小时。）一共为一百一十五名伤员实施了手术。他用自己的行动铿锵有力地说——（生：手术台就是阵地！） 2. 师：让我们永远记住这个故事——手术台就是阵地；让我们永远记住这个名字——白求恩。 三、作业： 1、用自己的话说说课文的主要内容。 2、学习课文中描写人物的方法，抓住动作、语言等展开合理的想象写一段话。

齐会战斗胜利结束后的第5天，白求恩大夫在临时病房里检查受伤战士的手术情况。一位获救的伤员_____ (怎么做）____,______(怎么)____说：“________________。”白求恩_______说：“______________” 板书设计： 7.手术台就是阵地 环境描写

白求恩大夫

弹片纷飞

站

接

取

扔（动作） 医术高超

盘旋爆炸

“不能离开”

（语言）

工作负责

“不是......而是......”

国际主义精神 火苗扑来

争分夺秒