资料摘要
第一课时一、导入新课1、今天，老师要带领大家走近一位特别的女作家，她叫毕淑敏。学生汇报关于毕淑敏的资料。然后齐读课题。2、在青藏高原的西北部，屹立着巍巍昆仑：这里冰崖壁立，山势险峻；这里没有明显的四季，一年有八十到一百天的大风；这里最低气温可达零下五十摄氏度，最大风速可达每秒五米以上……然而就是在这
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- 所属课文：7 葵花之最
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- 2018-04-27 14:36:00
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- 学校：石家庄市中山西路小学
7 葵花之最教案1
未知
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关键词：7 葵花之最教案1
正文
第一课时
一、导入新课
1、今天，老师要带领大家走近一位特别的女作家，她叫毕淑敏。学生汇报关于毕淑敏的资料。然后齐读课题。
2、在青藏高原的西北部，屹立着巍巍昆仑：这里冰崖壁立，山势险峻；这里没有明显的四季，一年有八十到一百天的大风；这里最低气温可达零下五十摄氏度，最大风速可达每秒五米以上……然而就是在这样一个几乎让人无法生存的地方却坚守着一支刚强的队伍，就是这样一个几乎没有任何植物生长的地方却绽放了一朵艳丽的向日葵。今天，我们就随作者一同走进昆仑山，走进这一群最可爱的人。
二、检查预习，为理解文本扫清障碍。
1、强调易错生字“葵”字的写法，并指导书写。
2、检查学生读文情况，并适时指导学生注意每个字的读音。对学生出现的错误及时纠正。
三、出示重点词语，理解词义，理解它们所表达的内容。
1、出示：常年积雪
喜怒无常
寒凝一切
提问：这三个词语都是描写什么的？（昆仑山恶劣的环境）
“常年积雪”什么意思？出示图片，让学生直观感受常年积雪的昆仑山。
“喜怒无常”在字典中什么意思？在这里指什么？迅速的浏览课文，看一看从哪些词句中感受到昆仑山喜怒无常的天气。（学生找出句子后，指导朗读这句话，帮助学生体悟“喜怒无常”表达的意思。）
“寒凝一切”什么意思？（要求学生这里要用拆字解词法来解释。）那同学们想一想，在文中寒冷凝固了什么？到文中找一找。从哪些词句可以感受到花被凝固了？要求学生勾画重点的语句，边读边体会寒凝一切的风雪。
2、出示词语：生机盎然
毅然不动
傲然舒展
明艳
提问：这些词语都是描写什么的？
“生机盎然”什么意思？大家想一想，生机盎然描写的是哪个阶段的葵花呀？你能从文中的哪些语句感受到葵花的生机盎然呢？
“毅然”是什么意思？“毅然不动”是什么意思？“傲然”是什么意思？“傲然舒展”是什么意思？你从文中的哪些语句感受到葵花的“毅然不动、傲然舒展”呢？好，让我们读一读这两个词。
明艳是什么意思？明艳的花是一朵怎样的花？
3、出示词语：奇迹
不可思议
奇迹是什么意思？在这里奇迹指的是什么？
不可思议是什么意思？在文中指的是什么？谁读一读这句话。那从文中的奇迹和不可思议，你体会到了什么？
四、介绍借物喻人的写法，女兵的生活环境。
也就是在昆仑山上，还有一个和葵花的发芽开花一样，不可思议的奇迹，那就是五个十六七岁的女兵，不但能在昆仑山驻守边疆，而且一呆就是十一年。谁能说一说，那是怎样的环境啊？根据课前搜集的资料，大家讲一讲。再读一读课文的第一自然段，那是怎样的环境啊，把关键的语句勾画下来。
这篇文章表面上在写葵花，实际上作者在写自己和她的战友。这种写发叫借物喻人。
五、整体感知课文的主要内容。
同学们，这篇课文我们已经预习过了，下面请你以葵花为主线，想一想文章讲了一个怎样的故事？
六、结束语：
这节课我们初步学习了葵花之最，也初步感受了葵花的形象，下节课，我们要细细的品读课文，走进葵花，走近作者。
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5ygggwenku_17049
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关于本教案的常见问题
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