3 黄果树听瀑第二课时教案

黄果树听瀑

第二课时

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的句段

2．通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法，指导学生初步了解描写声音的方法，在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶；

教学重点难点：

1、品读重点词句，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

2、联系课文内容，理解文中重点词句，学习作者的写作方法。

教学准备：

1．指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料；

2．教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客，制作多媒体课件。

教学过程：

课前欣赏

一、激情创境

1.

如果说庐山瀑布因“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”而令人惊叹的话，那黄果树瀑布又给你留下了怎样美好的印象？黄果树瀑布真——————？现在就让我们跟随作者的脚步走进黄果树风景区，感

受他的美，去感受黄果树瀑布给人无限遐想的魅力！

透过树木间的空隙只见一条白帘挂在岩壁上，上面折为三叠，似一阔幅白绢正从织机上倾泻而下，那哗哗的水声便是千万架织机的大合奏，响遏行云。（找学生谈体会，读出感情，体会出瀑布的美。）这么一讲，你觉得这瀑布的声音还感觉怎么样呢？令人震撼，令人陶醉。

（3）路上听音：大合奏，壮观。

山径听音：优美，壮观。

（4）点拨异同：大家发现没有，在这三个地方听到的瀑布声音特点都是不同的，但相同的是作者都运用了比喻的写法。（做语用训练，你觉得瀑布还像——————）（把自己的体会读出来。）

（5）继续前行，继续聆听，直至谷底。

（1）此时这音乐落在我们的哪里？这是怎样的音乐？自己读一读。又运用了哪些表达方式？写上批注。

（2）我们坐岩石上，任沁凉的飞珠扑上脸庞，沾湿衣衫。我们聆听着轰然作响的瀑声，只觉得自己的胸臆在扩展，似山谷张开，那瀑布便直漱而进，挟来大自然生生不息的活力，荡起着天地间纯净清澈的音响。（入身，入心，具有活力。请你读出来。你觉得哪个词字或者哪个词语用的好说出理由。）

（3）再读，此时此刻，徐霞客如痴如迷，我们也如痴如迷。

5、怪不得作者第一句就说：————黄果树瀑布一部大自然的杰作。

瀑布是大自然的杰作，是从天飞泻而来的歌，它从岩壁上飞下，直入山谷，他用动听的歌喉谱写了天地间雄壮的乐章，我们欣赏瀑布，我们赞美瀑布，现在就让我们带着赞美之情齐读标题。