三位数乘两位数板书设计｜教案在线预览

资料摘要

乘数末尾有0的乘法教学目的和要求1、学生学会乘数末尾有0的乘法简便计算。能正确地用简便算法进行计算，培养计算能力。2、把两位数乘整十数的笔算方法运用到估算中去，进一步拓宽估算的思路，提高估算的能力。教学重点、难点学会乘数末尾有0的乘法简便计算。教学过程一、复习：1、口算。 80×11 40×

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所属课文：三位数乘两位数

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2026-01-12 01:17:36

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学校：乐亭县闫各庄镇闫各庄中心小学

三位数乘两位数板书设计

未知

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关键词：三位数乘两位数板书设计

正文

乘数末尾有0的乘法

教学目的和要求

1、学生学会乘数末尾有0的乘法简便计算。能正确地用简便算法进行计算，培养计算能力。

2、把两位数乘整十数的笔算方法运用到估算中去，进一步拓宽估算的思路，提高估算的能力。

教学重点、难点

学会乘数末尾有0的乘法简便计算。

教学过程

一、复习：

1、口算。

80×11 40×12 24×20 48×10 32×30 30×23 口算结果，说说这一组题的乘数有什么特点，怎样比较简便？

2、用竖式计算。 340×4 指名板演，说计算过程，检查竖式的写法，集体订正。

二、教学新课：

1、教学例题。（课件演示）

说说这道题已知什么，求什么？

要求今天挤的牛奶有多少千克怎样列式？

25×90怎样计算？你会算吗？。

汇报算法，老师板书。

比较黑板上的几种算法，你认为哪种方法比较简便？

强调指出：因为可先自0前面的数，所以把0放在外面，最后在积的末尾添上0。

小结：做乘数末尾有0的乘法要注意些什么？

2、即时训练。

想想做做1。

独立计算，指名板演，学生计算时，注意提醒学生积的末尾0的处理。

说说做这样的两位数乘整十数怎样算简便？

1、想想做做2。

＊学生独立列竖式计算完成第一竖排，请学生板演。注意学生摆竖式的情况。

集体核对。

2、想想做做3。

观察每一组的两个算式有什么特点？

计算出每组算式的积。

比较它们的结果，说说你有什么发现？

3、想想做做4。

自己看题，根据题中的条件和问题列出算式。

估算的结果用什么符号表示？

集体交流。

4、想想做做5。

说说根据场景图中的信息你能想到些什么？

这题怎么考虑？说说思路。

5、想想做做6。

从题目中你知道了些什么？（确定方向，求出走的总距离）

根据题目和求出的结果进行判断，在图中找一找、指一指。

四、课堂作业：

想想做做2后两竖排，想想做做4、5

关于本教案的常见问题

Q：三位数乘两位数板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数乘两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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