三位数乘两位数板书设计
三位数乘两位数板书设计
未知
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关键词：三位数乘两位数板书设计
正文
乘数末尾有0的乘法
教学目的和要求
1、学生学会乘数末尾有0的乘法简便计算。能正确地用简便算法进行计算，培养计算能力。
2、把两位数乘整十数的笔算方法运用到估算中去，进一步拓宽估算的思路，提高估算的能力。
教学重点、难点
学会乘数末尾有0的乘法简便计算。
教学过程
一、复习：
1、口算。
80×11 40×12 24×20 48×10 32×30 30×23 口算结果，说说这一组题的乘数有什么特点，怎样比较简便？
2、用竖式计算。 340×4 指名板演，说计算过程，检查竖式的写法，集体订正。
二、教学新课：
1、教学例题。（课件演示）
说说这道题已知什么，求什么？
要求今天挤的牛奶有多少千克怎样列式？
25×90怎样计算？你会算吗？。
汇报算法，老师板书。
比较黑板上的几种算法，你认为哪种方法比较简便？
强调指出：因为可先自0前面的数，所以把0放在外面，最后在积的末尾添上0。
小结：做乘数末尾有0的乘法要注意些什么？
2、即时训练。
想想做做1。
独立计算，指名板演，学生计算时，注意提醒学生积的末尾0的处理。
说说做这样的两位数乘整十数怎样算简便？
1、想想做做2。
＊学生独立列竖式计算完成第一竖排，请学生板演。注意学生摆竖式的情况。
集体核对。
2、想想做做3。
观察每一组的两个算式有什么特点？
计算出每组算式的积。
比较它们的结果，说说你有什么发现？
3、想想做做4。
自己看题，根据题中的条件和问题列出算式。
估算的结果用什么符号表示？
集体交流。
4、想想做做5。
说说根据场景图中的信息你能想到些什么？
这题怎么考虑？说说思路。
5、想想做做6。
从题目中你知道了些什么？（确定方向，求出走的总距离）
根据题目和求出的结果进行判断，在图中找一找、指一指。
四、课堂作业：
想想做做2后两竖排，想想做做4、5
文档信息
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- 上传时间： 2022-10-31 01:10:20
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作者信息
5ygggwenku_1588
来自：学校：乐亭县闫各庄镇闫各庄中心小学
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