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习作教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：习作教学实录与评析

正文

第七单元作文教学设计

学习目标：

1,把握写作要求,调动生活得积累,拓展思路,把自己最想学得内容写下来。

2,把想写的内容写具体,把句子写通顺。

学习重点：拓展写作思路.懂得再学习,生活中选材。

学习难点：运用写作办法把内容写具体,把句子写通顺。

教学过程：

一、激题导入

1、导语

同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不

快……

这次习作就是一次自由***家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。

2、出示本次习作要求

（1）把自己最近特别想写的内容写下来。作文内容范围、体裁不限。

（2）发挥每个人的思路，先自己说说最想写什么，想怎样写。

（3）自由表达，写真情实感。

二、品题明确目的

1、自由读题，边读边想：本次的习作要求是什么？

2、汇报，师生共评。

学生所述内容是否符合题意？为什么？

三、开启思路

1，放“电影”

请大家闭上眼睛，播放电影一样把你生活中经历的事，看到的景物，周围接触的人，你的各种魅力的想象播放一遍，注意想想哪个给你的留下的印象最深，你最想写什么？

2，定格放大

请大家睁开眼睛，同学们一定却看到了丰富多彩的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼

请把这组画面定格，并把它放大，仔细“看好”每一个细节。

3，慢放重现

习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面再脑

子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细。如果事情的要仔细看清楚的前因后果；如写

景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他（她）？•••••••

四，小组交流

1，跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提

意见。

2，全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。

五、试写初稿

学生初写，教师监视，进行个别指导，发现问题及时指出。

六、评议初稿

1，

小组内轮流读读自己的习作，共同进行

2，请一两学生朗读自己的习作，师生共同评议。

七、赏析优秀片断

每个小组推选一两个优秀片断,请同学们进行赏析。

八、修改习作

针对已发现的问题修改自己的习作。

九、誊写作文

资料摘要

习作教学实录与评析