15. 巨人的花园课件配套优秀

《巨人的花园》教学设计

课题

科目

语文

年级

巨人的花园

三年级

授课教师

刘月芳

教材分析

这是英国作家王尔德写的一篇童话故事。语言优美，故事情节极富变化。本文的显著特点就是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多地方进行了对比，如：巨人砌墙与拆墙后花园景色的对比，巨人前后对待孩子们的态度的对比等。在对比中，故事情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也就自然而然地显示出来了。

教学目标

知识与技能：

1.

正确认读本课七个生字，掌握十个要求会写的生字。

2.

能够正确流利地朗读课文。

过程与方法：

1.

通过查字典、联系上下文等理解词语。

2.

通过对比的方法体会故事告诉我们的道理。

情感态度和价值观：

1.

通过文章的学习，引导学生在生活中学会宽容和分享。

2.

感受童话故事的魅力，有兴趣阅读更多的童话故事。

教学重点

理解花园发生变化的原因，体会故事告诉我们的道理：在生活中学会宽容和分享。

教学难点

理解花园变化的原因，明白故事蕴含的哲理。

教学过程

教师活动

一、回忆课文，导入新课。

1.复习导入

师：上节课我们学习了《巨人的花园》，我们认读了生字，了解了故事内容，谁能再

来回忆一下《巨人的花园》讲

了一个怎样的故事？

学生复述课文内容

2.学生交流

二、品味探究，感悟哲理。

1.自由朗读课文

师：这节课我们来继续学习这篇故事。请大家翻开书76

学生活动

设计意图

回忆上节课内容，为本课学习做好铺垫。

页，自己读一读课文，（出示课件）注意下面的问题：巨人的花园发生了怎样的变化呢？，自由读文，思考相关问题。

再次读文，深入文本，思考问题。

边读边找出相关语句，画出来。

在文中找出相关的语句画出

来。

2.全班交流，

学生交流

师：谁先用自己的话说说

巨人的花园发生了怎样的变化

呢？

生：花园一开始是美丽的，

后来变得荒凉了，最后，花园

有变得非常美丽。

教师板书：

美丽

荒凉

美丽

师：我们先看美丽的花园

是什么样子的，你能找到书上

的语句读一读吗？

学生朗读，感受花生：读第一段。

园的美丽。

师：如果你家旁边有这么

美的一个花园，你会怎样做？

通过朗读、想象画面的方式通过想象感受花让孩子们感受到花园的美丽。

生：我会经常去玩······

园的美丽。

师：如果老师家的旁边有

这样一个大花园，我会每天都去玩的，我还会带上我的孩子

联系实际，为下文体会巨人家人一起去玩。这么美的花园谁再来读一读呢？

生：读第一段。

师：又一年的春天来了，花园变成了什么样子呢？

生：第三段相关语句。

通过朗读，体会花

的心情做铺垫。

再次朗读

师：春姑娘为什么没有光园的荒凉。（第三段指顾巨人的花园呢？

生：因为春姑娘讨厌自私的巨人。

导到什么程度）

通过朗读，学生思考、回答问体会花园的荒凉。

师：春姑娘为什么认为巨题。

人很自私呢？

生：巨人大声喊道：······

师：如果你有这样美丽的一个花园，看到一群孩子没有

经过你的同意就随意玩耍，你

怎么想的？

生：很生气。

师：巨人也是这么想的，

谁再来读一读这句话？（生读）

联系实际，让学生理解巨人当时的心情。

生：巨人在花园四周筑起了一道围墙，还挂了一块告示牌：“不准擅入，违者重惩。”

师：你觉得这个做法怎么样？你还有更好的做法吗？（既让自己的花园不受破坏，又让孩子们在这尽情玩耍）

师：你的处理方法一定会让春姑娘光顾的，解释“光顾”光，增光添彩，顾，访问。

因为你的访问让这里增光添彩。

理解“光顾”一词。

师：正是因为巨人的自私，

巨人的花园才变得如此荒凉，

花园一直这么荒凉吗？后来，

花园又变得怎么样了？老师也

找到了书上相关的语句，我来

读一读好不好？配乐范读课文生配乐朗读，感受第四段。谁也来试着读一读？

花园的变化。

生：有感情的的读文。

师：是谁带来了春天？

生：孩子们。

师：可是还有一个孩子在树下伤心的哭呢，巨人看见后怎样想的，又是怎样做的呢？

生：第四段相关语句。

通过朗读体会巨

体会文字背后的寓意，深层师：你发现巨人的变化了人的变化。

吗？从哪看出来的？

生：找出相关语句。

（出示课件，注意红色词语。）

师：巨人为什么会发生如此大的变化呢？

生：因为他懂得与人分享了，懂得关爱孩子们了。

师：是啊，能和大家分享的快乐才是真正的快乐。

出示：巨人和孩子一起快乐玩耍的图片。

师：你看到了一副什么样的图画？

生：一副巨人和孩子快乐玩耍的图画。

师：你从哪看出了他们很

学生各抒己见，谈理解课文主旨。

理解。

自由表达

朗读最后一段。

快乐？

生：自己回答。

师：让我们带着巨人和孩子的这份快乐一起读一读最后一段吧。

生：齐读最后一段。

三、拓展小练笔。

师：你们读得可真好，巨人献出了自己美丽的花园，他和孩子们尽情的玩耍着，他一定会把那块把孩子们拒之门外的告示牌拆掉的，还上一块新的牌子，就请你发挥想象，为巨人的告示牌重新设计一句话，欢迎更多的小朋友们来玩吧。播放音乐

生：小练笔。交流。

生交流，师评价。

师：今天我们畅游在王尔德的童话世界里，课下你们还可以继续阅读王尔德的作品。

四、布置作业

阅读与写话课堂练笔、交流。

有机结合，使人

文教育融入学生心田。

在合理的延伸、创造中，思维和想象得以丰富和张扬，在轻松和谐的氛围中课下阅读交流。

师生共同成长。

推荐阅读王尔德的其他作品：《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》、《忠诚的朋友》、《神奇的火箭》

拓展阅读，扩大阅读量，增强阅读能力。