25 奇特的“钢琴”课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

25.《奇特的钢琴》教学设计教学目标：1.写会本课10个生字，会读文中16个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。教学重点：写会本课10个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。教学

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所属课文：25 奇特的“钢琴”

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2018-05-24 11:20:00

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学校：滦州市茨榆坨镇塔坨小学

25 奇特的“钢琴”课堂实录及点评

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关键词：25 奇特的“钢琴”课堂实录及点评

正文

25.《奇特的钢琴》

教学设计

教学目标：1.写会本课10个生字，会读文中16个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。

教学重点：写会本课10个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。

教学过程

教学环节

第一课时

一、新课导入

教师指导

一、导入课文

1、播放黄河大合唱片断。

2、你们想不想知道歌曲是谁写的？是怎样写出来的？

3、介绍冼星海的资料，（师生共同介绍）

4、揭示课题。

学生活动

学生读课题

１、自读课文，借拼音认读生字，直到读满意二、初读课文,学习生字

问：读完课题后，你有什么问题吗？带着问题自读课文。

读后思考：课文讲了一件什么事？

出示生字：会读的字多读读，为止。

不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。

重点指导与学生找规律写字相结合。促进写字能力的提高。

7、选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。

8、开火车识字。

9、学写生字。

第二课时

提出中心议题，理解课文。

2、同桌互读。

3、指名接段读文。

一、研读课文

自读课文，想一想：冼星海是在什么条件下进行乐曲创作的？

1、学习第一自然段：

（１）说说你从这一段中知道了什么？

（２）你从“攒”字能感觉到什么？

（３）品读第二句，体会这些瓷器的来之不易。

2、指名读第二自然段。

说说你从这一段中知道了什么？

3、自由读第三自然段。

（１）课件出示插图：

仔细看图，用自己的话说再引导学生仔细看图画上冼说画面内容。

星海的面部表情，说说自己的感

受。

（２）再读第二自然段，

把描写这幅插图的句子找出来画一画。

（３）指名读有关句子，想

象冼星海让“丁丁当当的响声”

变成“一串一串动听的音符”时

的情景。在想象的基础上再读课

文。

从“拉一会儿，他就趴在桌思考后小组交流

上写一会儿，写完后又接着敲啊，拉啊。”这句话中体会到什么？

4、齐读课文第四自然段。

说说你对“诞生”的理解。

二、拓展延伸

升华文中的情感和思想

1、说一说冼星海是什么人，说说你了解的关于冼星海的故

事。

关于本教案的常见问题

Q：25 奇特的“钢琴”课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 奇特的“钢琴”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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