资料摘要
《草原》教学设计教学目标1.理解课文内容，有感情地朗读课文，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原人民的感情。2.通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文描写的生活情景。体会课文中的静态、动态描写。教学重点让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意
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- 所属课文：10* 草原
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- 2024-05-18 11:45:10
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- 学校：邯山区开元小学
10* 草原优秀教案设计
未知
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关键词：10* 草原优秀教案设计
正文
《草原》教学设计
教学目标
1.理解课文内容，有感情地朗读课文，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原人民的感情。
2.通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文描写的生活情景。体会课文中的静态、动态描写。
教学重点
让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。
教学难点
理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。
教学时间：一课时
教学过程
一、激情导入，揭示课题
今年暑假，老师到过一个美丽的地方，我还给大家带来了照片，我们一起来欣赏一下，你们看，这是哪里呀？------草原。今天我们就一起来学习老舍先生的《草原》。1961年夏天，老舍先生随着慰问
团第一次来到了美丽的大草原，记录了他的所见所闻所感。今天让我们一起感受老舍先生眼中的美丽草原。
二、初读课文，整体感知
1.
学生轻声读课文，解决课文中的重点字词句（绿毯、勾勒、骏马、奇丽、柔美、一碧千里、翠色欲流、迂回、襟飘带舞）
2.
轻声慢读课文，提出不理解的生字、新词。
3.
教师只做指点。
三、自主探究，理清脉络
问题一：课文主要写了什么？（课文主要描写了作者初次到草原的所见所闻所感。）
问题二：表达了作者怎样的感情？（表达了作者对草原的赞美和热爱以及蒙汉两族人民的情深谊厚。）
问题三：文章条理是怎样的？（初入草原--接近公社--蒙古包外--蒙古包里--告别草原）
四、品读课文
1.
找出描写草原美和大的句子。（学生分享交流）
2.
小组合作找到体现蒙古族同胞热情好客的句子。
3.
理解课文最后一句话：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
五、课堂小结
1.
这节课你收获了什么？
2.
摘抄自己喜欢的句子。
3.学生课下查找有关草原的习俗。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《10* 草原》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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