14 白杨优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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14 白杨优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：14 白杨优秀教学设计内容

正文

《白杨》第一课时

教学目标

1、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

2、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。

3、认识本课生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。

教学重点

通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。

教学难点

理解课文最后一段：

爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。

课前准备

白杨、戈壁滩的图片。

教学时间

3课时。

教学过程

第一课时

一、激趣导入：

1、同学们，课前咱们先来做一个小游戏，好吗？老师说出一个词语，大家来猜一猜可能会是哪一种树木，好吗？

（婀娜多姿的、四季常青的）

2、看来，同学对树木的了解还是比较广泛的，这节课，让我们一起来认识一位新的树木朋友，一起走进《白杨》（板书课题）

二、感知文本：

1、请同学们自由朗读课文，注意尽量要读准字音、读通句子。

2、同桌俩分自然段互相检查朗读，注意纠正同桌读得不好的地方。（读后交流：同桌读得怎么样？哪儿读得不好）

3、既然同学们课文都读得这么好了，来，谁愿意跟我们说说课文主要讲了些什么？（学生交流）

4、下面，让我们一起坐上开往新疆的火车，疾驰的火车把我们带到了茫茫的大戈壁，什么是戈壁呢？（引导学生结合注释理解）戈壁是什么样的呢？请大家齐读第一自然段（学生齐读）同学们可以看一下课本上的插图，茫茫的戈壁滩上，到处是粗沙、砾石，狂风骤起，漫天黄沙，铺天盖地，天和地仿佛都连成一体了，用课文中的词语就是“浑黄一体”。

5、就是如此荒凉、如此恶劣的戈壁滩，却屹立着一排排勇敢的卫士，它们就是——白杨树。就是这些高大挺拔的白杨树，还引出了一对兄妹小小的争论。他们分别是怎么说的呢？请大家先自己练习读一读兄妹俩的对话。（指名分角色朗读。注意指导有感情地朗读）

课前谈话，引入课文

1、今天，我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》。

板书课题：

白杨

2、看插图，认识白杨树。

二、自由读文，整体感知

1、借助字典学会本课生字、新词。

2、通读课文：

⑴联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的。

⑵把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。

3、检查自学情况：

指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。

注意：

读准字音，记清字形，结合课文理解词义。

字音易错的：清晰。

字形易错的：x疆。“疆”字不要丢“土”，与“僵”区别。

三、默读课文，初步感知

1、默读课文，说说大戈壁是什么样子的？

荒凉、寸草不生、贫瘠……

2、读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义：

⑴理解：

不要求非常深入理解，只要学生能根据自己的理解，大致的说说从字面上体会到白杨的生长环境十分的恶劣，感受到白杨十分的坚强就可以了。

⑵朗读：

大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读到这里，你觉得白杨怎样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？

（赞美、骄傲的语气。）

指导学生有感情朗读爸爸的话。

四、再次朗读，深入体会

找自己最喜欢的句子，有感情地读一读、背一背。

资料摘要

14 白杨优秀教学设计内容

14 白杨优秀教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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14 白杨PPT课件和优质课教案整理

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关于本教案的常见问题

Q：14 白杨优秀教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？