我的发现•日积月累优秀教案｜教案在线预览

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小学语文三下:《语文园地七》教案【教学目标】:1、知识与技能目标:(1)学生能运用熟字增加偏旁的方法识记生字(2)积累诗句,熟读成诵。2、过程与方法(1)通过自主学习,生生交流找出发现中AABC句式。(2)通过反复诵读,续编趣味语文中的“美言”、“诺言”等。3、情感态度价值观:感受我国语言文字的音韵

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-29 14:09:00

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学校：黄梅县第一小学

我的发现•日积月累优秀教案

未知

2018-05-29 14:09:00

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关键词：我的发现•日积月累优秀教案

正文

小学语文三下:《语文园地七》教案

【教学目标】:

1、知识与技能目标:

(1)学生能运用熟字增加偏旁的方法识记生字

(2)积累诗句,熟读成诵。

2、过程与方法

(1)通过自主学习,生生交流找出发现中AABC句式。(2)通过反复诵读,续编趣味语文中的“美言”、“诺言”等。

3、情感态度价值观:感受我国语言文字的音韵美、节奏美,激发学生热爱祖国的情感。【教学重、难点】:理解读读背背的主题是表达朋友间真挚的友情,并能熟读成诵。

【教学准备】:制作多媒体课件

【教学时间】:1课时

教学过程:

一、导入新课

今天,欢迎同学们来到语文园地,语文园地是一个美丽的大花园,这儿有浓郁的花香,鲜艳的花朵。同学们就是一只只勤劳的小蜜蜂,请带上一双发现的眼睛与勤于思考的大脑,出发吧!相信你们一定能采到很多很多的花粉。

【设计意图:通过“导趣——发现”,直奔主题】

二、讲授“我的发现”

1.读准字音(自由读,开火车读,男女赛读)

2.说说自己的发现

(1)构词特点:AABC

(2)音韵美

3.拍手读

4.用其中的词语进行说话练习

5.选词填空

【设计意图:利用多种形式的读、自主交流发现成语的音韵美。并能学会恰当地运用此类成语。】

三、学习“读读认认”

1.出示熟字,生读。

2.自由读“读读认认”的生字。

3.同桌互相抽查

4.教师抽查学生认读情况

5.比一比,谁发现这些带拼音可以怎样识记?

6.看一看,谁最细心,哪些字读翘舌音,哪些读后鼻音?

7.齐读

【设计意图:训练和提高学生自主发现问题,能联系旧知牵移新旧的能力。】

四、朗诵“读读背背”

1.讲故事《千里送鹅毛,礼轻情义重》导入

2. 自由读诗句,想想都写了一个共同的主题是什么?

3.指名个别读

4.师引语,指导学生反复吟诵诗歌

5.配乐《高山流水》朗读

6.指导背诵

【设计意图:学生是语文学习的主体,教师只是积极的引导者、组织者,在这个环节中,我努力引导学生用自主、合作、探究的的学习方式来学习。在自读自悟的基础上,再以重点词句为突破口,让学生通过朗读理解全文,体会课文表达的思想感情。】

五、依样子创编“趣味语文”

1.自由读;

2.师生合作读

3.老师指导发现并总结其语文结构:()叫(言)

4.教师示范创编一句:(胡编乱造的话)叫(谎言);

5.学生同桌间说一句类似的话。

6.指名说说()叫(美言)

板书

园地练习七

我的发现

读读认认读读背背

趣味语文

读书手抄报和读书心得展区中,一张张精美的读书小报和字迹工整的读书心得,展示了同学们读书的感受和收获。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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