小数课堂实录【3】

小数

一、引入复习

引导学生回顾与小数相关的知识点。(出示课件)

小数的性质和大小比较

小数的意义和性质小数点移动的规律

小数与单位换算小数 求一个小数的近似数笔算加法小数的加、减法笔算减法

1．复习小数的意义与小数数位顺序表。

(1)说一说生活中的小数。

(2)讲一讲小数数位顺序表。

学生自由讨论、汇报。

小结：小数由整数部分、小数点、小数部分组成；小数点右边的数位依次是十分位、百分位、千分位……对应的计数单位分别是1

1、错误!……写作：10100小数的意义和读写法

0.1、0.01、0.001……；相邻两个计数单位之间的进率都是10。

2．复习小数性质和大小比较。

(1)问：小数性质是指什么？它有哪些作用？

学生回顾、发言。

小结：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，这就是小数的性质，它可以化简小数和按要求改写小数。

(2)小组议一议，怎样比较小数的大小？

指名汇报后教师小结：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再比较小数部分，十分位上数大的那个小数就大，十分位相同，百分位上的数大的那个小数就大……以此类推。

3．复习小数点移动的规律。

先让学生独立完成课本第112页的第5题，接着组织学生进行全班交流。全班交流时，教师让学生举例说明小数点位置移动引起小数变化的规律。

4．复习小数与单位换算。

(1)名数的认识。

(2)回顾改写名数的方法。

小结：高级单位名数乘以进率,除以进率))低级单位名数

乘以进率，也就是把小数点向右移动；除以进率，也就是把小数点向左移动。

5．复习求一个小数的近似数。

先让学生举例说明怎样求一个小数的近似数，然后教师强调用“四舍五入”法求一个小数的近似数时应注意的问题。

6．复习小数的加、减法。

(1)小数加、减法计算的方法。

学生讨论、汇报。

小结:小数点对齐,从低位加或减起,结果的小数末尾有“0”要去掉。

(2)问:小数加、减法与整数加、减法有什么异同?

学生分组讨论、汇报,师结合实例评价。

巩固应用

1.完成教材第111页第4题。

2.完成教材第112页第7题。

课堂小结

今天我们复习了什么知识?你有哪些收获?