（演唱）六一的歌全国优秀课堂实录

《“六一”的歌》教学设计

教材说明：

《“六一”的》是选自义务教育课程标准实验教科书湘教版小学音乐第四册第九课。这是一首2∕4拍子的歌曲，大调式，一段体，曲调欢快活泼，是一首非常诙谐有趣的歌曲，从词的意思上来划分可以分为三句半句，前三句采用了排比句，交代“六一”的歌儿分别是甜的，香的，美的，最后半句是重复强调第三句。从歌曲结构上划分也是为六个乐句，六乐句构成一段体。

教学目标：

1、能用明亮的声音、生动有趣地演唱《“六一”的歌》。

2、能对歌词进行创编。

3、能大胆地领唱或积极参加演唱，并自编身势动作为歌曲伴奏。。

教学重点：

1、歌曲中的大切分音和休止符

2、

学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。 教学难点：能够对歌曲的歌词进行创编活动

课前准备：

钢琴，气球（上面标好音阶），鲜花，三朵用卡纸画花朵并在背面分别写上甜、香、美

教学过程：

一、律动

小朋友们，请你们跟老师一起随着音乐自由的动一动吧！（课件播放《如果感到幸福你就拍拍拍手》旋律）

[设计意图：整体感受音乐带来的快乐，激发学生学习的兴趣，培养学生一起做动作的默契] 二、创设情境，导入课题

1、创设情境一：

师：小朋友们，一年中有好多个节日，你们最喜欢哪个节日呢？有哪个节日是属于我们小朋友的呢？

2、板书课题，并说明“六一”儿童节的来历

3、创设情境二：

师：六一儿童节你们一般都是怎样庆祝的啊？今天，“六一”老师提前给大家带来了礼物，谁能唱出气球上的音，气球就奖励给谁。 三、找一找、填一填

师：小朋友，“六一”第二件礼物是鲜花，谁能选择最合适的字填在括号中，鲜花就奖给他。 （1）

黑板展示： “六一”的歌儿是（ ）的 “六一”的鲜花是（ ）的 “六一”的小朋友一个个都是（ ）

的 A香 B甜 C美 {播放《“六一”的歌》的伴奏作为背景音乐}把准备好的花朵卡纸拿

出来贴在黑板上} （2）学生讨论，抢答环节。 四、学习新歌 1、初听音乐

师：同学们，“六一”特使邀请咱们去参加他们的六一庆祝活动。让我们乘着歌声的翅膀一起出发（播放“六一”的歌，学生初步感受音乐。） 2、猜一猜

旋律组合（展示六大朵写有旋律的鲜花） 师：同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有粉红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。你能说出老师弹奏的顺序吗？ （1）

老师分句弹奏旋律，请学生说出老师弹奏的顺序。（展示课件）

（2）

分六个小组分别代表六种颜色，随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。 3、读一读

师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请学生齐读。（课件展示） （领）“六

一”的

︱歌

儿

︱是

甜

︱的 0 ︱ （齐）啊哩

哩

︱啊哩

哩

︱是呀

是甜

︱的 0︱

（领）“六一”的

︱鲜

花

︱是

香

︱的 0︱

（齐）啊哩

哩

︱啊哩

哩︱是呀

是香

︱的 0︱

（领）“六一”的

︱小朋

友

︱小

朋

︱友

–︱

一个 0个

︱都

是

美0 ︱的 0︱

（齐）啊哩

哩︱

啊哩

哩

︱一

个

个

︱都是 美

︱的 啊哩 ︱哩 0︱

4、学唱歌曲 师：六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让我们一起来唱一唱“六一”的歌吧！师带唱旋律1遍。（强调四分休止符：0 八分休音符： 0 切

分

音 : x x x ，唱旋律时强调：到四分休止符的时候，要求学生用手打一拍）

5、唱词 师：“好了，下面让我们把歌词带进去唱，让我们也一起来唱一唱“六一”的歌吧。

师用琴伴奏并一句一句的带唱，共分六乐句。

6、接唱接龙

老师唱第一句，学生齐唱第二句，以此类推，直至唱完这首歌。

7、纠正

教师弹琴，学生完整的把歌曲演唱一遍（听到学生唱错的地方及时纠正）

8、

完整演唱全曲

师：好了，下面我们就来完整的的听一听这首歌曲吧，在听的时候请你们回想，想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。

〈课件播放全曲〉

（1）生举手展示自己边唱边表演。（播放伴奏）

（2）全班同学一起随着音乐作表演唱（播放伴奏）

五：歌词创编：

师：我们一起来创编一下歌词，六一儿童节除了花，歌儿还有什么啊？

（领）“六

一”的

︱糖

果

︱是

甜

︱的 0 ︱ （齐）啊哩

哩

︱啊哩

哩

︱是呀

是甜

︱的 0︱

（领）“六一”的

︱气

球

︱是

圆

︱的 0︱

（齐）啊哩

哩

︱啊哩

哩︱是呀

是圆

︱的 0︱

（领）“六一”的

︱小朋

友

︱小

朋

︱友

–︱

一个 0个

︱都是

开心

︱的 0︱

（齐）啊哩

哩︱

啊哩

哩

︱一

个

个

︱都是 开心

︱的 啊哩 ︱哩 0︱

六、表演

现在请一位同学领唱，其他同学拍手和唱齐唱部分，全班同学一起来表演改编的歌曲。

七．教师总结：

八、板书设计

“六一”的歌儿是（ ）的 “六一”的鲜花是（ ）的 “六一”的小朋友一个个都是（ ）

的

A香 B甜 C美

九、教学反思

《“六一”的歌》是一首富有童趣的歌曲，深受小朋友的喜爱，歌曲的歌词简单易懂，诙谐有趣，旋律简单，跨度不大，学生学起来很快就能够朗朗上口。在课堂中，我力求激发学生的学习兴趣，提高教学效率。反思本节课的教学，有以下几个特点：

1、谈话导入，激发兴趣。

孩子都喜欢唱歌和收到礼物，通过六一儿童节谈话导入，可以吸引学生注意，激发学生的学习兴趣。同时赠送小气球和花朵，增添儿童节气氛，贴近他们的生活，而自然地创设了情境，直接导入新课的学习。

2、以读为本，以唱舒情。

这首歌曲的休止符和切分音是难点，开始的时候以读为本，先从读中让学生学会歌曲的节奏。再从歌词和旋律下手，引导学生理解歌曲所要表达的意思，注重学生用开心快乐情绪和声音来演唱歌曲。将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。最后设计了创编歌词，激发学生的思考能力和学习兴趣。

3、图唱结合，贯穿全曲。

上课过程中，我适时地出示有关的卡片，引导学生观察卡片里的内容，训练学生的观察力，想象力，表达能力，充分调动学生积极参与课堂教学的情感。在教学中，让擅长唱歌的同学唱歌领唱，擅长表演的同学表演，动员全班同学都参与其中。训练学生的集体合作能力，

把主体交给学生，老师起引导作用。在今后的教学中，我会贯穿以音乐审美为核心的基本理念，遵循适时、适量发挥地原则，使学生在多种形式的参与体验中真正达到丰富情感、净化心灵、陶冶情操、启迪智慧，培养高尚的审美情操。