3　健康文明的休闲生活设计意图

健康文明的休闲生活

学习目标：

（1）知道社会中有各种各样的休闲娱乐活动，懂得休闲娱乐活动有健康和不健康之分。懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

（2）能够合理安排自己的闲暇生活，积极参加健康有益的休闲活动，并体验这些活动的乐趣；自觉抵制不健康活动的诱惑。

重点难点：

重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

难点：自觉抵制不健康活动的侵害。

教学过程：

一、猜谜语导入：

师：电脑投影谜语：

“人木长相依，一树栽门里。牛立横木上，水挂舌头边。”（各句猜一字）

生：休闲生活。

师：板书：休闲生活

2、师：古人说得好，张驰有度，劳逸结合。在紧张忙碌的学习、工作或家务劳动之余，人们还会安排在闲暇的时间里开展一些活动，让我们一起来学习第三课《健康文明的休闲生活》，让文明与我们零距离！（板书课题读课题）

二

、新授课：

同学们，学习要高效

，（目标不可少）请看这节课的学习目标。

（1）知道社会中有各种各样的休闲娱乐活动，懂得休闲娱乐活动有健康和不健康之分。懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

（2）能够合理安排自己的闲暇生活，积极参加健康有益的休闲活动，并体验这些活动的乐趣；自觉抵制不健康活动的诱惑。

自主学习（同学们，学习想高效

，自学很重要。下面我们进入自学环节）

自学要求：以自己喜欢的方式自学14-19页，勾画出本课的重点。

自学检测：

填空

1、人们在工作、学习、家务劳动之余还有很多空闲时间，在闲暇时间，人们的休闲活动有（打球、跑步、游泳、瑜伽、跳绳、踢毽子、散步、登山、唱歌、跳舞、绘画、书法、下棋、看演出、看电视、听广播、读书、聊天、打扑克、逛商

店、品美食、泡温泉等）

。

2、选择什么样的休闲活动，是休闲生活的一个重要问题。因为它不仅影响着个人的（身心健康），也会影响到（社会的安定和文明风尚）的建立。

3、（阅读），也是一种休闲。

（三）合作探究俗话说：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”、“众人拾柴火焰高”我们以小组为单位，探究以下问题：

1、根据课前你对身边人的休闲生活进行的调查，资源整合完成下表。（课件出示调查表）

调查对象

休闲活动

是否健康

2看来一些休闲活动是否对人们的健康有益，同学们的看法就不太一致，请打开课本P15页，（“麻将风波”报道）下面我们来举行一个小辩论：打麻将是人们普遍喜欢的娱乐活动。然而，对这种休闲方式，人们有着不同的看法。于是针对这一问题，让学生自由选择正方、反方进行分组辩论。

教师小结：我们在选择休闲活动一定要坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。

3、、师：随着生活水平的提高，人们的休闲生活更加丰富多彩。追求高品质．高品味的休闲生活，逐渐成为更多人的共识，也成为了一种新风尚。谈谈我们重庆的社区们的休闲活动中有哪些新风尚？这些变化给我们的生活带来了什么影响？

猜谜，踩街，文艺表演，戏剧，卡拉OK比赛，文化讲座，字画展，书画比赛，老年舞蹈，……

……

4、谈谈各个时期的流行文化，在这些流行文化中，哪些有益于我们的身心健康，哪些不利于我们的身心健康？

展学评学

（四）同学们，通过学习我们明白了健康文明的休闲活动有利于人们的（身心健康），也有利于(社会的安定和文明风尚的建立)。我们说：“学习显成效，达标不可少”下面我们来完成达标检测：

对错审判厅

1、阅读是学习，不是休闲。（

）

2、流行什么我们就学什么，那才叫赶潮流呢。（

）

3、打麻将是个很不错的娱乐活动，我们应该经常玩。（

）

4、小明经常放学后用零用钱买体育彩票。（

）

5、只有玩游戏才是一种休闲。（

）

6、阅读是一种落后的学习方式，不如网络好。（

）

7、读书很没劲，上网玩游戏才好玩呢。（

）

拓展延伸

1、请与同组就下面其中一个问题进行辩论：1、上网好不好？2、看电视好不好？

2、推荐阅读：《小公主》

[板书设计]

健康文明的休闲生活

健康————

休闲生活————文明

（有益身心）

（多种多样）

（有利安定）