(演唱)金铃铛教学设计内容推荐

湘艺版二年级音乐上册《金铃铛》

一、

教案背景

1．面向学生：□中学 √小学

2．学科：音乐

湘版

二年级

上册

3．课题：《金铃铛》

4．课时：1 5．课前准备：

（1）学生课前准备：

①预习歌曲

②收集描述秋天的有关知识资料 （2）教师课前准备：

收集与歌曲有关的音响、视频、舞蹈和其他的艺术表现形式，以及有关秋天的图片和诗句。

二、

教学目标

1、知识目标:认识休止符、了解2/4拍子歌曲的特点。

2、技能目标:

能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》；能用简单语言描述对歌曲和秋天的理解和感受；能随音乐自由律动表演体验摘果子的快乐；

3．情感态度目标:能在音乐活动中感受到秋天丰收的喜悦，培养学生热爱大自然、热爱劳动和热爱生活的良好价值观，提高学生音乐学习兴趣和音乐审美能力。

三、

教材分析

《金铃铛》是湘版小学音乐二年级上册第一单元金色秋天的第一课，选择秋天丰收的景象作为学生学习的对象，培养学生热爱生活、热爱大自然和热爱劳动的美好情感。通过对歌曲的学唱、模仿摘果子和自由律动的音乐实践活动，扩大学生的音乐视野，了解音乐与劳动、与大自然、与生活以及与姊妹艺术的关系，进一步提高音乐学习兴趣和音乐审美能力。

教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

教学难点：准确演唱歌曲；自由律动；情感体验

四、教学方法：

在教学过程中主要采用启发式的教学方法，让学生在合作、探究式中进行自主学习。

上课之前查找与歌曲内容相关的教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于秋天的图片以及歌曲音响和视频，课堂放给学生观看，深化审美体验

。通过百度在网上搜索一些与歌曲相关的舞蹈给同学们展示，让学生了解音乐表现形式的多样性。

五、教学思路及设计理念

设计理念：

1．培养和提高学生的音乐学习兴趣和音乐审美能力。在教学中，在网上搜索与歌曲有关的音响和视频，让学生对歌曲产生浓厚的学习兴趣；通过引导学生根据音乐自由律动,提高学生的音乐审美能力。

2．让探究成为音乐学习的主要方式。在教学中，在网上搜索图片，让学生观察各种丰收的场面，培养学生的自主观察和探究能力，并让学生在自主观察探究中，获取对歌曲情感更深入的体验以及对生活和劳动更直接的认识。

3．鼓励学生积极参与音乐实践活动。音乐是一门实践性较强的学科，在教学过程中，在网上搜索音频和视频，让学生根据音乐进行自由律动，并模仿摘果子的动作，不但培养了学生的想象力和探究能力,而且让学生在亲自参与中获得了对歌曲更深入的认识，有利于审美体验的升华。

教学流程：

1、导入新课

2、审美体验：聆听感受、学唱探究、律动模仿

3、课堂延伸

4、课外拓展

5、课堂总结

六、

教学过程

(一)导入新课

师：同学们，一年共分为几个季节呀？

生：四个，春夏秋冬。

师：对，是四个。同学们真棒！今天，老师带来了一组美丽的图片，请同学们开动脑筋，看谁能说出这是哪个季节？

【教师活动】出示有关秋天的图片。

（激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣）

【学生活动】学生看图片回答问题，教师揭示答案：秋季

【教师活动】同学们真聪明，一看图片就知道这是一年四季中的秋季。这节课，老师就和同学们一起学习一首与秋季有关的歌曲《金铃铛》，让我们共同感受一下歌曲中所说的“金铃铛”是向我们展示了秋季怎样的一种景象？请聆听：

【揭示课题，板书：金铃铛】

(二)新课教学

1.审美体验——聆听感受

【教师活动】

【学生活动】聆听儿歌《金铃铛》，交流歌曲中把什么比喻成了“金铃铛”以及对歌曲情绪的认识。

【教师活动】现在，请各小组推选一位代表，说一说歌曲中描述的“金铃铛”代表着什么？歌曲的情绪是怎样的？

【学生活动】小组代表展示百度网站搜集的与“秋”有关的资料，说歌曲中的“金铃铛”和以及对歌曲情绪的认识。

【教师总结】同学们说的都非常好，歌曲中的“金铃铛”指的是果园中的果实，描述了秋季果园丰收的景象，表达了人们丰收的喜悦之情。让我们再次聆听歌曲，让我们找一找哪些歌词表达了人们丰收的喜悦和欢快？

出示歌曲《金铃铛》

【板书】

歌曲情绪：欢快、喜悦

【学生活动】

一边聆听，一边寻找最能表达人们丰收喜悦的歌词，并交流回答。

【教师总结】同学们听的都非常认真回答的也非常好，老师听了这首歌，被其中欢快、喜悦的心情感染了，也禁不住想唱一唱，现在就听老师弹琴为同学们演唱一遍。

【学生活动】听老师演唱

2.审美体验二——学唱、探究

【教师活动】听完老师的演唱你们是不是也想学唱一下？现在就跟着老师的琴学唱一下吧！

出示《金铃铛》的歌谱

【学生活动】跟着老师的琴一句句学唱。

【教师活动】弹琴教学生演唱并引导学生归纳概括休止符和2/4拍子在这首歌曲中的作用以及对歌曲演唱情绪的处理。

【学生活动】完整演唱歌曲，注意歌曲的情绪和休止符。

【教师总结】这首歌曲要用稍快的速度用轻巧的声音和欢快、喜悦的情绪表现秋天果园丰收的景象。

3.审美体验三——律动、模仿

【教师活动】这首歌除了演唱之外同学们想一想还有哪些艺术表现形式？

【学生活动】学生交流思考并回答。

【教师活动】对同学们回答的都非常好，还可以朗诵、跳舞、绘画等等，今天老师就给你们带来了其中的一种——舞蹈，让我们跟着一起跳起来吧！

出示舞蹈《金铃铛》视频

【学生活动】跟视频一起模仿摘果子的动作

【教师活动】除了模仿，同学们还可以自己想象一下并跳出来吗？让我们试试吧! 出示《金铃铛》音响

【学生活动】跟音乐自由律动。

(三)课堂延伸

【教师活动】提问：在人的一生中也有许许多多的“丰收”，让我们想一想都有哪些。

【学生活动】交流人生中的“收获”

【教师总结】评价总结：同学们说的都非常好人生中的“丰收”有参加某次比赛获奖了、克服了一次困难、升入更高年级等等。 出示各种“丰收”的场景。

【学生活动】欣赏图片，加深对“丰收”的认识。

(四)课外拓展

【教师活动】鼓励学生课下通过百度，继续去网上搜索与秋天有关的儿歌，了解更多的音乐知识！

(五)课堂总结

这首歌充分的表现了秋季果园丰收的景象，但是我们都知道如果没有早期的耕种就没有今天的“丰收”，因此要想有所收获一定要付出辛苦和努力，在我们的学习和生活中也是这样，要想有收获就一定要付出努力。

七、

教学反思

本节课通过充分利用互联网的优势，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主动地获得审美体验，初步了解科学探究的方法，在科学探究的过程中培养学生的观察力，学习能力和思维能力。同时通过引导学生通过聆听、演唱、律动提高音乐学习兴趣、获得审美体验。